《我多想去看看》说课稿2--手机版

《我多想去看看》说课稿
一、说教材。
本课是统编教材小学语文一年级下册第二单元的一篇课文《我多想去看看》。这篇课文以第一人称的口吻,讲述了一个新疆的孩子想到北京看看天安门,另一个北京的孩子想去新疆看看天山,抒发了少年儿童向往外面世界的美好感情。
二、说教学目标。
根据语文课程标准的年段目标及一年级学生特点，本节课教学目标主要有：
1.会认“想、告、诉、路”等12个生字，会写“会、走、北”等六个字。
2.初步朗读课文，了解课文大概内容。
三、说教学重点。
重点：会认会写生字。
难点：了解课文内容。
四、说教法、学法。
教无定法，但科学合理的教学方法可以使教学事半功倍，使教与学达到和谐完美的统一，本篇课文教学中，我灵活运用多种教学方法进行优化组合。
在教学中我通过多种游戏让孩子们在游戏中识字，在快乐中自主学习，让孩子们主动参与学习，达到学中玩，玩中学得教学效果。在识字方面，主要采取自主合作学习的方式，引导学生运用多种方法去识字，比如：加一加、减一减、猜谜语的方法等等，让学生从中体会成功的喜悦，逐步培养主动识字的兴趣。
五、说教学流程。
一、激情导入。
（一）导入：今天我们要认识两个小朋友，一个是新疆的小朋友想去北京去看看，一个是北京的小朋友想去新疆看看，那里都有什么让两位小朋友如此的向往？今天我们就一起来学习第2课。齐读课题（认识“想”）
（二）检查课前预习情况。
课前是否圈画生字并标出自然段落，同桌互检。
二、初读课文，感知课文内容。
（一）出示自读要求：借助拼音试着把课文读正确。
（二）出示图片:进行欣赏.师结合图片范读课文。
（三）生自由读课文试着把课文读通顺。
（四）出示带拼音的词语。
1．指名拼读领读。
2．齐读。
3．出示词语卡片。(男女赛读)
（五）出示文中短语。
1．指名读。
2．师生读。(师读“弯弯的”,生说“小路”)
3.让生说说这样的短语。(知识拓展)
（六）出示：“路”。
1．认识“足字旁”。
2．结合图片了解什么是“弯弯的小路”。
3．说说“弯”的反义词是什么？
（七）出示会认带拼音的字。
1．指名读。
2．开火车读。
（八）出示生字卡片，生抢答读。
三、指导书写。
（一）出示会写的字，生认读。
（二）同桌合作：说说你是如何记住这个字的，互相提醒书写注意什么？
（三）生汇报：说结构，偏旁、书写注意“什”“么”。
（四）师范写，生书控。
（五）展示学生书写情况，指出不足。
（六）生字扩词扩句。
四、布置作业。
第二课时
一、复习。
（一）出示词语。
1．指名读。
2．齐读。
3．男女赛读。
（二）出示会写的字：指导“京”“门”“广”。
二、朗读课文，深入理解。
（一）生自由读课文，画出不理解的词语。
（二）理解“遥远”“壮观”等词语，读好长句子。
1、指生读第1自然段二、三句，让生思考怎样度能表达我的强烈愿望。
2、对比读。
句子1：我多想去看看！
句子2：我想去看看。
3、男女赛读。
4、出示课文第二自然段，师生交流。
（一）这段话是谁与谁的对话？（生回答）
（二）“我”想去哪？（新疆）
（三）为什么想去？
5、通过理解让生有感情的朗读课文。
①指生读。
②指导读好最后一句话。
6、生分段读课文，及时点评，读好课文，理解我是如何的向往。三、说话训练。
1、出示图片：让生介绍一下北京都有什么？
2、出示句子：北京，我想对你说：把你想说的话说出来。
四、作业。
按课文模式仿写一段话。
板书：2．我多想去看看
北京天安门升旗仪式非常壮观
新疆天山雪山洁白的雪莲
我多想去看看！