《鹿角和鹿腿》课堂教学实录片段--手机版

　◆深入研究，品悟语言。（教学重点）
　　师：当凶猛的狮子扑来时，却是鹿那难看的腿救了他的命。最终鹿叹了口气说——
　　生：两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！
　　师：找出其中两组反义词。
　　生：“美丽”和“难看”，“送命”和“逃生”。
　　（师板书：美丽——难看送命——逃生）
　　师：美丽的角，有多美丽？难看的腿，有多难看？鹿自己是怎样认为的？请同学们轻声读课文，在文中找出相关的句子，画出来读一读吧。
　　师：让我们一起随鹿去池塘边看看他是怎样欣赏角的？
　　生：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”
　　师：同学们，鹿把自己的角比作什么？你觉得鹿的角还像什么？
　　生：鹿觉得自己的角像两束美丽的珊瑚。我觉得鹿角还像树枝。
　　师：此时此刻鹿的心情是怎样的？从哪些词句中可以体会出来？
　　生：鹿此时是自我欣赏、自我陶醉的。从“啊、多么”可以体会到。
　　师：鹿为什么会认为自己的腿很难看呢？
　　（出示句子：鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”）
　　师：鹿认为自己的腿难看，不喜欢自己的腿，从哪些词句可以体会到？
　　生：唉、噘起了嘴、皱起了眉。
　　师：让我们用充满抱怨的语气一起读一读这段话。
　　（师生齐读）
　　师：鹿的腿确实难看，他抱怨自己的腿，以至于他变得没精打采。就在他没精打采地准备离开的时候，危机却逼近了。
　　（出示第五自然段，生齐读）
　　师：哎呀，一头狮子正悄悄地向鹿逼近。鹿能不能逃脱狮子的追捕呢？我们一起去看看吧。
　　（出示第六自然段，师范读）
　　师：同学们，你们仿佛看到了什么？感受到了什么呢？
　　生：我仿佛看到在茂密的大森林里，凶猛的狮子正在后面追着鹿，鹿则惊慌地逃命。我感受到这种逃生的场面非常紧张。
　　师：鹿最终逃脱了狮子的追捕吗？
　　生：逃脱了。
　　师：在这生死攸关、千钧一发的时刻，鹿就是靠他难看但却有力的腿躲过了这一个劫难。此时此刻，鹿对自己的角和腿有了新的认识。他跑到小溪边，停下脚步，叹了口气，说——
　　(课件出示：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”）