培养小学生的性格示例文章--手机版

大家都知道好的性格是成功的关键，好的性格并不是先天形成的，而是在后天的生活、学习中培养起来的。对于父母来说，都希望孩子成才，能够成为优秀的人，但是有时会忽视对孩子的性格培养，最终使孩子变得懦弱胆小。下面小编就和大家分享怎样培养小学生的性格范文，来欣赏一下吧。

　　如何培养小学生的性格(1)

　　上小学后要让孩子积极参加各种集体活动，投身到集体的怀抱中去。集体是锻炼人、培养人、改造人的大熔炉，在集体这个大熔炉中，懦弱、任性、自私等不良性格能够得到约束和改造，而勇敢、刚强、热情、诚实等优良性格能进一步得到锤炼和发展。在平时要教育孩子多向优秀人物、革命前辈学习，向周围的老师、同学学习，学习这些人不怕困难，敢于同坏人坏事斗争的坚强性格;学习独立思考，勇于探索的优良性格;学习诚实、正直的良好性格和行为习惯。

　　除此之外，还要让孩子在平时自觉养成良好的作风和习惯。孩子性格的培养和平时的作风及习惯有密切的联系。平时懒惰、马虎的孩子，很难形成认真、踏实的良好性格。所以，优良性格的培养还需要从平时的学习作风、生活习惯抓起。

　　父母教育方式对孩子性格的形成有很大影响

　　父母教养比较民主，则孩子独立、大胆、机灵、善于与别人交往协作，有分析思考能力;

　　父母过于严厉，经常打骂，孩子则顽固、冷酷无情、倔犟或缺乏自信心及自尊心;

　　父母过于溺爱，孩子就任性、缺乏独立性，情绪不稳定、骄傲;

　　父母过于保护孩子，则孩子被动、依赖、沉默、缺乏社交能力;

　　父母教养意见有分歧，孩子就警惕性高，两面讨好，易说谎，投机取巧;

　　父母支配型教养孩子，孩子就顺从、依赖、缺乏独立性。

　　我们常说孩子就是父母的镜子，孩子的行为和性格直接反应的父母的教育和修养。只有认清自己的教育方式是否适合孩子，才能在孩子的学习生活中给予孩子最大的帮助，才能培养出性格好、学习好的孩子。所以，父母在教育的过程中还需要注意自己的方式方法，耐心细致的教导孩子才能培养出优秀的宝宝。

　　如何培养小学生的良好性格(2)

　　一、加强性格理论教育

　　小学生的性格教育，最主要在于教师的教导。在小学生眼中，教师是最具有威严的群体。因此，教师在平时教学过程中可以加强小学生的性格理论教育，明白什么是性格，在性格培养过程中具体注意怎样的细节，从而在理论方面为小学生的性格打下坚实的基础。同时，小学生的性格培养可以在教师讲课过程中培养和锻炼，让小学生在课堂上磨炼自己的意志，和同学友好地相处，这是性格培养最直接的方法。

　　针对小学生的性格教育，教师要有针对性地培训和培养，才能保证教师在教给小学生知识的时候游刃有余。教师在教学过程中要善于挖掘教材中的有利因素，培养学生的良好性格。培养学生爱动脑筋、做事不慌张的良好性格，还要调动小学生的积极性。

　　二、注重生活性格沟通

　　生活中的性格沟通非常重要，社会中的每一个人都有责任为小学生性格培养作出贡献，在和年龄比较小的小学生沟通的时候注重语言的说话方式，在小学生面前做事要表现出典型的模范作用。

　　社会人在社会中的一举一动都有可能引起小学生的关注，都有可能在一举一动中影响小学生发展。例如：日常生活中，很多小学生做错事情，家人或老师问他为什么要这样做的时候，会无辜地说“我是跟着某某某学习的”，其实学生本身并不知道事情的对错，我们要善于引导学生的所作所为，尤其做错事情的时候更要加强引导，这样才能更好地培养小学生良好的性格，为培养祖国明天的支柱打下坚实的基础。

　　三、借助群体以群育性

　　生活在班级群体中，班级能够为培养小学生的智慧、性格、兴趣、特长爱好提供更广阔的天地。班主任最重要的是培养小学生的班级目标，有的时候学生班级目标培养需要很长时间，因为小学生根本不知道什么是班级集体目标，什么是班级责任感，这都要求教师交给学生，从而让学生在班集体中受到良好的班集体教育。

　　重要的是教师要培养学生在班集体中的地位，学生在集体中所处的地位会影响小学生的性格。这就要求教师在与学生相处的过程中关注地位比较低的学生，这一类学生很容易形成自卑、孤僻的性格。教师要适当地给这一类学生关注，尽可能为这一类学生提供表现自我的机会，想方设法地提供这些学生表现自我的机会，帮助纠正这一类学生的性格。

　　四、实践锻炼培养性格

　　性格是在实践过程中形成的，丰富精彩的实践活动能够培养学生的性格。丰富多彩的社会活动为培养学生良好的性格提供了比较广阔的空间。这些活动不仅包含课堂中的小活动、小组讨论，还包含课外实践活动。课堂上教师要善于鼓励学生形成积极的性格，大胆地质疑，这样就能让学生在平时生活中遇到问题善于思考。教师也可以让学生参加一些社会时间劳动，劳动可以培养小学生不怕吃苦的耐劳精神，让