《How often do you exercise》教案范文--手机版

'以下是小编为我们收拾有关八年级英语How often do you exercise的教育规划,欢迎参看!

　　《How often do you exercise》教案

　　一、教育方针

　　在本节课结束时，学生将可以经过听，分辨出两个人的不同之处，了解比较级的用法。

　　常识与才能：

　　听懂别人议论两个人的不同，并能依据供给的信息描绘其不同之处。

　　进程与办法：

　　选用小组比赛、Pairwork的学习方法，使用图片、听力资料等来打开课堂教育。词汇教育——采纳情形描绘或演示比照的方法进行教育，让学生在情境中操练、了解意义，并学会运用;听力教育——采纳听，填表的方法;白话教育——采纳 pairwork 问答式的白话外交活动学唱英语歌的方法进行操练;语法教育——总结规则、捉住特征、仿照操练。

　　情感情绪与价值观：

　　经过比较，协助学生正确认识自我，教育学生尽管人与人是不同的，但天生我才必有用。

　　二、教育重难点

　　教育要点：

　　(1)经过听，能区别人与人的不同之处。

　　(2)了解比较级所表达的意义。

　　(3)把握比较级的构成。

　　教育难点：

　　(1)经过听，记载别人之间的不同之处。

　　(2)经过仿照，能用比较级表达出自己与其他同学的不同。

　　三、教育策略

　　词汇教育——采纳情形描绘或演示比照的方法进行教育，让学生在情境中操练、了解意义，并学会运用;听力教育——采纳听，填表的方法;白话教育——采纳 pairwork 问答式的白话外交活动、学唱英语歌的方法进行操练;语法教育——总结规则、捉住特征、仿照操练。

　　四、教育进程

　　Step 1： A game : Partner in my eyes

　　温习有关人物描绘的形容词。教师要求学生至少用4个词语描绘自己的伙伴(Partner in my eyes) ，让学生尽可能多地说出有关描绘人物的形容词。

　　【规划目的】

　　经过描绘自己眼中的伙伴，温习关于人物描绘的形容词，引进新课，贴近生活，创设了解的生活环境。用简略的词汇描绘方法，活泼课堂气氛，让尽可能多的学生动起来，敏捷调整到上课的状况中来。在稳固所学生词的一起，也为下一步新单词的呈现做衬托。

　　Step 2： Competition

　　使用多媒体呈现一些人物描绘的形容词，并要求学生写出这些词的反义词。温习了有关人物描绘的单词，如happy, beautiful, interesting等。

　　【规划目的】

　　旨在协助学生温习更多的关于人物形容词，为下一步的听做衬托。

　　Step 3： Listening

　　首先让学生看图片答复问题，猜测所听内容;再依据听的内容，判别所说人物特种归于谁，引领学生捕捉要害信息，聚集方针言语。

　　【规划目的】

　　协助学生感触方针言语，了解比较级的用法，进行言语输入环节。

　　Step 4： Pair work

　　使用图片和前面听到的信息，两人一组议论双胞胎的不同之处。

　　【规划目的】

　　旨在协助学生操练方针言语，学惯用比较级议论人物的不同之处。

　　Step 5：Dictation

　　学生依据教师所说汉语默写讲义方框中列出的词语，了解学生关于形容词把握的状况。还可要求学生用这些词语造句。

　　【规划目的】

　　旨在协助学生稳固形容词，为下一步的听做衬托。

　　Step 6： Listening

　　播映听力资料，要求学生依据听到的内容完结表格，写出所给形容词的比较级方法。再次播映听力资料，要求学生听，而且填出表格所缺信息，即Tina 和Tara的不同之处。

　　【规划目的】

　　经过听力操练，协助学生了解方针言语，学习is more outgoing than, works s hard as等用法。

　　Step 7： Practice

　　使用听力资料文本，要求学生划出对话中呈现的比较等级，学习longer, better, taller, more loudly, heavier, shorter等比较等级的构成方法。然后要求学生仿照对话中的用法，用这些词造句。

　　【规划目的】

　　旨在协助学生稳固比较等级的构成和用法，进一步了解方针言语。并教育学生每个人都是不一样的，但天生我才必有用。

　　Step 8： Sing a song

　　使用多媒体播映英语儿歌The more we get together, the happier we’ll be.

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