无忧无虑中学语文网
首页 | 试卷 | 课件 | 教案 | 素材 | 作文
备课 | 中考 | 高考 | 学习 | 教师 | 读物
  
  
位置教案下载 >>教学参考 >>

《故乡》难点解析



难点解析

  

师:小说第二段的景物描写有什么作用?

生:点明了“我”深冬的某天回故乡,在船上。描写了故乡的萧条景象,渲染了沉寂、荒凉的气氛,衬托出“我”的悲凉心情。

师:第四段第五句表现了“我”的什么心情?

生:本已看到故乡变坏,却又寻找自我安慰,流露出一种忧愤之情。

师:小说第一部分(1—5段)的主要意思是什么?

生:描写了故乡的萧条景象和“我”见到故乡的复杂心情,并交代了“我”回故乡的目的。

师:第二部分第一层(6—8段)的主要意思是什么?

生:写老屋的寂寥,更使“我”沉浸在深深的悲凉之中;还写与母亲商定搬家的事情。

师:第二部分第二层(第九段到“我得去看看”)的主要意思是什么?

生:“我”回忆了与少年闰土的友情。

师:第二部分第三层(到“顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里,出去了”)主要刻画了哪一个人物?

生:这一层主要刻画了杨二嫂这个城镇小市民的典型人物。

师:第二部分第四层(到“已经一扫而空了”)的主要意思是什么?

生:准确、生动地刻画了中年闰土的外貌、神情、语言,从而使我们看到了闰土的变化,看到了一个在帝国主义与封建主义奴役下尚未觉醒的贫苦农民的形象。

师:请概括第二部分的意思。

生:“我”回故乡的所见所闻所感。

师:第三部分第一层(到“竟跑得这样快”)的主要意思是什么?

生:“我”的一家人乘船离开故乡,其中插叙了有关杨二嫂的细节。这个插叙是对人物的补叙。

师:第三部分第二层(到结尾)的主要意思是什么?

生:这一层主要写“我”坐在船上,渐离故乡的感受。

师:请概括第三部分的意思。

生:“我”怀着深深的失望与痛苦的心情离开故乡,但“我”并不因此消沉、悲观,而是把希望寄托于未来,寄托于下一代。

师:这篇小说的线索是什么?

生:这篇小说以“我”回故乡为线索。

师:小说是按照什么顺序安排情节的?

生:是按照“回故乡”——“在故乡”——“离故乡”的顺序安排情节的。

师:作者运用对比的手法,从不同角度写了闰土的变化。着力描写他的变化有什么作用?

生:通过这些变化揭露帝国主义的侵略、封建主义的压榨给人民造成的苦难,揭示辛亥革命的不彻底性,揭示当时社会的弊端,从而启发人们去深思,去探索,去走希望之路。

师:从杨二嫂的变化中可以看出她是怎样的人?这对表现主题思想有什么作用?

生:从她的变化中,可以看出,杨二嫂曾是一个被称作“豆腐西施”,充当招徕生意的“广告”,被侮辱、被损害的恩人物。由于长期艰辛生活的磨难,她变得尖酸、刻薄、庸俗、势利。她是一个贪小便宜、自私的小市民,辛苦恣睢的典型。杨二嫂的变化说明,在军阀势力的统治下,故乡日趋破产,城镇市民日趋贫困。

师:小说中的“我”是怎样一个人物?

生:“我”过着辛苦辗转的生活。他看到故乡变坏的情景,自感悲哀、失望,但又不甘心故乡坏下去,“我”为故乡的远景构制着蓝图,憧憬着美好的新生活。“我”不是消沉的知识分子,而是一个同情、热爱劳动人民的具有民主进步思想倾向的小资产阶级知识分子形象。

师:这篇小说的主题思想是什么?

生:这篇小说反映了辛亥革命前后农村破产,农民生活痛苦的现实;同时深刻指出了由于受封建社会传统观念的影响,劳苦大众所受的精神上的束缚,人与人之间的冷漠、隔阂;真切地抒发了作者对现实的强烈不满,希望有新生活的炽热感情。  



 

相关资料
    
    

  《故乡》ppt课件(44页)2
  《故乡》ppt课件(43页)
  《故乡》教学反思2
  《故乡》mp3音频朗诵
  鲁迅《故乡》mp3配乐朗诵
  《故乡》表格式教案2
  《故乡》ppt课件(28页)3
  荷尔德林《故乡》赏析
  荷尔德林《故乡》教案1
  《故乡》教案16
  《故乡》ppt课件(21页)
  《故乡》课堂实录(特级教师版)
  《故乡》综合练习
  《故乡》ppt课件(46页)
  《故乡》教案15
  《故乡》教学设计14
  《故乡》阅读练习及答案(2013年苏州市中考题)
  《故乡》教案(3课时)
  《故乡》导学案5
  《故乡》讲学稿
  《故乡》导学案4
  《台阶》《故乡》比较赏析
  《故乡》ppt课件(114页)
  《故乡》字词归类复习
  《故乡》导学案(含答案)
  《故乡》ppt课件20
  鲁迅《故乡》中考试题及答案
  《故乡》练习题2
  《故乡》重点课文练习卷
  《故乡》学案2

    
    

电脑版   版权所有 无忧无虑中学语文网   浙ICP备05019169号