中学教育心理学考试复习辅导资料--手机版

1903年，在美国出版第一本《教育心理学》的心理学家是A．桑代克
20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是D．布鲁纳
儿童形状知觉形成的关键期在B．4岁
人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的C．综合心理特征
自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的D．意识
广义的学习指人和动物在生活过程中，（凭借经验）而产生的行为或行为潜能的相对D．持久的变化
桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试—错误过程中，形成了稳定的D．刺激—反应联结
提出经典条件反射作用理论的巴甫洛夫是C．俄国生理学家和心理学家
先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家C．奥苏伯尔
根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为高尚动机与低级动机
对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机，可称为近景的直接动性机
由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作远景的间接性动机
由于个体的内在的需要引起的动机称作C．内部学习动机
由于外部诱因引起的学习动机称作A．外部学习动机
学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对A．另一种学习的影响
下面的四个成语或俗语中有一句说的就是典型的对迁移现象举一反三
下面所列举的迁移种类领域中，有一种是错误的。D．气质迁移
下述所列的迁移说中有一种被认为是缺乏科学根据的形式训练迁移说
知识是个体通过与环境相互作用后获得的D．信息及其组织
由于反映活动的形式不同，知识可以分为陈述性知识与程序性知识
在实际教学过程中，知识直观的方式主要有实物直观、模象直观和言语直观