《富有的是精神》同步练习--手机版

第一部分：

1、解释下列句子中的词语。

⑴但是一定要读，这叫机不可失，时不再来。

机不可失：

⑵聪明绝顶，目空一切，这是北大学生容易犯的毛病。

目空一切：

⑶我讲这些话不是无的放矢，而是有感于当前文学的某种缺陷和某种失落。

无的放矢：

2、本文作者向青年提出哪些建议？请摘录三条。

⑴

⑵

⑶

3、“我设想此时此刻的你们，一定是在巨大的欢欣之中感到了某种沉重”一句中“沉重”指的是。

4、“你们将以此为营养，充实并塑造自己”中“此”指的是。

5、文中提到的鲁迅和李大钊都是中国文化的伟人，联系本文，你认为他们取得成功的原因是什么？

6、文中说“我第一要劝你们，是做书呆子。只有先做呆子，然后才能做聪明人”这句话的含义是什么？

读选文，回答问题：

热烈祝贺你们来到北大。你们将在这里度过20世纪仅剩的最后几年。在这几年中，你们无疑将接受本世纪全部伟大的精神财富，以及这一世纪无边无际的民族忧患的洗礼。你们将以此为营养，充实并塑造自己，并以你们的聪明才智在这里迎接21世纪的第一线曙光。你们是名副其实的跨世纪的一代人，你们要珍惜这百年不遇的机会。

发生在距今99年前的戊戌变法是失败了，但京师大学堂却奇迹般的被保留下来，成为那次失败的变法仅存的成果。你们正是在这个流产的变法失败100年、也是京师大学堂成立100年的前夕来到这里的。当你们来到这到处都在建筑和整修的学校时，百年的沧桑，百年的奋斗，百年的期待，一下子也都拥到了你们的面前，我设想此时此刻的你们，一定是在巨大的欢欣之中感到了某种沉重。……

北大这所学校出过许多学者，也出过许多革命者。这些学者中的出色人物，往往是人的品行高洁，而学问也是前瞻和开创的。如李大钊，他最早把马克思主义引到中国来，他呼唤并参与了中国青春的创造；又如鲁迅——北大校徽的设计者，他在这里的身份只是讲师，但却是中国文化的伟人。不论是李大钊，还是鲁迅，他们都是伟大的爱国者。所以，在这里，我想强调的是，做人和做学问的统一。

一个人成就有大小，水平有高低，决定这一切的因素很多，但最根本的，是学习。学习是不能投机取巧的，一靠积累，二靠思考，综合起来，才有了创造。但是第一步是积累。积累说白了，就是抓紧时间读书，一边读书，一边思考，让自己的大脑活跃起来。用前人的经验来充实自己，先学习前人，而后发展前人，而后才有自己的发现和创造。

但无论怎么说，首先是学习，抓紧一切时间学习。我的经验是，不要抱怨，更不要拒绝老师提供的那一串长长的书单，那里边有的道理，你们现在并不理解，但是要接受它，按照那个参考书目或必读书目，一本一本地读，古今中外都读，分门别类地读。有的书要反复读，细读；有的书可以走马观花，快读；但是一定要读。

……

除了外国语，还有本国语。现代汉语要掌握好，写文章要用语法，不要写错别字，文字要漂亮。更重要的，是要掌握好古代汉语，中文系学生不会直接阅读古文，是耻辱。不要读白话《史记》或《论语》今译之类的书，不是那些书不好，而是中文系学生应当掌握好古汉语，直接和庄子和李白用他们当年的语言对话。……

号称全国最高学府的北大，物质条件很差，有的方面如学生宿舍则是超乎寻常的差。物质的贫乏并不等于精神的贫乏。在精神方面，北大是富有的，是强者，北大的这种富有，足以抵抗那物质的贫乏而引以自豪。走在我们前面的，有我们一代又一代的老师，他们一介布衣，终身清贫，但却是我们永远敬重的精神的强者。

7、北大是无数莘莘学子向往的地方，从全文来看，你认为它的魅力表现在哪些地方？

8、作者在本文中告诉北大学生，进入北大应该做些什么？（用不超过20字概括）

9、文章题目说“富有的是精神”。为什么说“在精神方面，北大是富有的”？

10、面对北大97级中文系新生，作者告诉了他们如何学习中文？

11、“我设想此时此刻的你们，一定是在巨大的欢欣之中感到了某种沉重”中“欢欣”指的是。

第二部分：

（一）

开学致词

[德国]凯斯特纳著

亲爱的小朋友们：

①现在你们按姓名的字母顺序或按个子大小，坐在这里，第一次坐在这些坚硬的长板凳上。

②不要把教师的讲台看作是皇帝的宝座或是传道的讲坛!老师坐得高一点，不是为了让你们向他祈祷，而是为了使你们彼此看得清楚一些。老师不是教官，也不是上帝，他不是一切都知道，他也不可能一切全知道。假如他装作知晓一切的样子，那么你们宽恕他就是，但不要相信他!相反地他若承认，他不是一切都知道，那你们要爱戴他!因为他是值得你们爱戴的，另外，正因为老师并不是理应受到这么大的爱戴，所以他对你们对他的仰慕将会感到由衷的高兴。还要说一点的是：老师不是魔术家，而是一个园丁。他可以，并且将扶育和培植你们，但成长全靠你们自己!

③不要过分用功!懒惰人不应该听到这个忠告。这是针对那些勤奋学习的人说的，这对他们是十分重要的。学校的各种作业并不是生活的唯一组成部分。人应该善于学习，不要死用功。这是我的经验之谈。我小时候曾想像牛一样的死用功。虽然我尽了很大努力，也没能做到，今天我还感到奇怪。人的脑袋并不是身体的唯一器官；谁持相反意见的，就是在撒谎。谁相信这一谎言，那他通过各种考试之后，虽然成绩优异，但外表看起来身体已经累垮了，因此，必须经常跑步、做操、跳舞、唱歌，不然大脑填满了知识，却只是个残废人。

④不要讥笑愚蠢的人!他们不是出自本意想成为愚蠢的人，也不是生来供你们取乐的，不要殴打那些比你弱小的人!这一点无需作详细解释，如果谁对此还不明了，我是不想再跟他打什么交道的，可是我还想对他提出一点小小的警告。强中自有强中手，谁也不要以为没有比他更聪明、更强的人了。他还是小心点为好。比较起来他也是个弱者，一个真正的傻瓜。

⑤不要完全相信你们的教科书!例如今天的战争已经不是教科书诗中描绘的那样的战争，不再挥动长剑，不再使用闪亮发光的胸甲，再也没有像在格拉弗罗达和马尔斯－拉都尔，战场上那样，军帽上饰有随风飘曳的羽毛。对于这一点许多教科书里还没有足够的说明。你们也不要相信这种历史故事，在这些故事里人永远是好的，勇士一天二十四小时都是勇猛的!请你们不要信它，也不要学它，不然当你们今后踏上生活之路，会觉得特别惊讶的!

⑥此刻你们按姓名的字母顺序或按个子大小坐在这里，你们现在想回家吧，亲爱的小朋友，那就回家去吧!假如你们还有一些东西不明白的话，请问问你们的父母!亲爱的家长们，如果你们有什么不了解的话，请问问你们的孩子!

注：(选自《向情坦白》(《世界散文随笔精品文库德语国家卷》)，中国社会科学出版社1993年版。有删节。作者凯斯特纳(1899-1974)，德国作家。②格拉弗罗达和马尔斯－拉都尔是1870-1871年普法战争时的战场，位于法国麦次城附近。

12．认真阅读全文后，简要概括作者的观点。

13．文章第②段说教师不是“教官”，不是“上帝”，不是“魔术家”，而是“园丁”。也有人说教师是“蜡烛”，点燃了自己，照亮了别人。从你三年对新课程的感受看，你认为教师更像什么?最好也运用一个恰当的比喻，并说出理由。

教师像。

因为：

14．认真阅读第③段，看看作者在反对“过分用工”的同时，提倡的又是什么?

15．作者在文中举例说明了教科书也会有某些方面的不足，这与古人所说的“尽信书不如无书”的观点是一致的。你在学习中也一定发现过教科书中存在的问题。请举一例，并向编写者提出修改建议。

例子：

修改建议：

16．本文虽然为“开学致词”，其实所有的建议对我们终身的发展都有益处。可以从中选取一点，结合实际谈谈你的认识和理解。

（二）

在诺贝尔奖颁奖晚宴上的致辞

国王陛下、王子殿下、女士们、先生们、贵宾们、朋友们：

某一天，当我和我的朋友多萝希正在谈论(与诺贝尔奖)完全不相干的事情时，突然，完全出乎我的意料之外，她说出这样一番话：“从另一方面来说，令堂大人将会感到多么骄傲啊!她没有活着是多么遗憾!令尊大人也是如此!不然，他们将会为您感到多么骄傲啊!”

“甚至会比我的孩子成为医生还骄傲吗?”我问道，“甚至比我的孩子成为教授还感到骄傲?”

“比所有这一切都更骄傲。”

我说：“如果我的母亲还活着，她应该已是99岁半的高龄了。她很可能会患有老年痴呆症，根本不知道周围发生了什么事情。”

可是，我当时的确没有领会多萝希的意思。她说得对。我的母亲一定会备感骄傲：“我的儿子是诺贝尔奖获得者!”

无论如何，假如我们为得诺贝尔奖所做的一切不是为了我们的母亲，我们又是在为谁努力呢?

“妈，妈，我得了诺贝尔奖!”

“太棒了，亲爱的。现在你该把胡萝卜吃完，不然它们就凉了。”

为什么在我们抱着大奖跑回家，补偿我们对母亲所造的孽之前，她们就已经99岁了，甚至已经长眠于墓穴!

对于已长眠于墓穴之中107年的阿尔弗雷德·诺贝尔，对于忠实地执行其遗嘱并为我们带来如此美妙夜晚的诺贝尔奖基金会，我表示衷心感谢。对于我的父母双亲，你们没能来到这里，我感到么遗憾!

谢谢你们。

17．文中的“令尊”的意思是，“令堂”的意思是。请你再写出三个表示对他人尊敬的古代称谓语。

18．读下面一组对话，回答问题。

“妈，妈，我得了诺贝尔奖!”

“太棒了，亲爱的。现在你该把胡萝卜吃完，不然它们就凉了。”

(1)在这组对话中，孩子的性格特点是；母亲的性格特点是。

(2)母亲的话中至少包含两层含义，请你写出来：

第一层：

第二层：

(3)回忆你自己得奖或有别的好消息告诉妈妈时的情形，写一组对话：

自己：

妈妈：

19．李刚同学偷别人的铅笔被老师看见了，老师怕直接批评他会让他的自尊心受到伤害，就让你委婉去提醒他一下。你想从他这样做会使他的父母伤心、蒙羞的角度劝说他，你打算怎样说？（50字以内）

第三部分：

20、每课一图：《无题》这幅漫画说明了什么现象？

21．用一句话概括下面这段话的中心。

一个好用心机的人容易产生猜忌，于是会把杯中映出的弓影误认为蛇蝎，甚至远远看见石头都会以为是卧虎，结果内心充满杀气；一个心胸豁达的人往往带着平和，即使遇见凶残得像老虎一样的人也能把他感化得像海鸥一般温顺，听到聒噪的蛙声也会把它当作美妙的乐曲，结果到处就会是一片祥和之气。

22．仔细揣摩下面两个语段的内容和写法，再仿写一个语段。

有一个人去应征工作，随手将走廊上的纸屑放进了垃圾桶，被考试官看到了，他因此得到了这份工作。

——原来获得赏识很简单，养成好习惯就可以了。

有个小弟在脚踏车店当学徒。有人送来一部坏了的脚踏车，小弟除了将车修好，还把车子擦拭得漂亮如新。车主将脚踏车领回去的第二天，小弟被挖到他的公司当了领班。

——原来出人头地很简单，吃点亏就可以了。

参考答案：

1、⑴好进机决不可放过，失掉了不会再来，比喻机会难得。⑵什么都不放在眼里，形容骄傲自大，眼里无人。⑶比喻说话做事不看对象，没有明确的目的。 2、⑴学习是不能投机取巧的，一靠积累，一靠思考。⑵抓紧时间读书，一边读书，一边思考，让自己的大脑活跃起来。⑶古今中外都读，分门别类地读。 3、百年的沧桑，百年的奋斗，百年的期待，一下子也都拥到了你们的面前。 4、本世纪全部伟大的精神财富，以及这一世纪无边无际的民族忧患的洗礼。 5、围绕着“做人和做学问的统一，爱国和敬业精神的统一”来答即可 6、这句话的含义是启发人们要孜孜不倦地去读书，积累知识，“问渠哪得清如水，为有源头活水来”，只有书读多了，有了一点的知识储备，才能使自己聪明起来。 7、历史悠久、人才辈出、精神富有。 8、学习做人，研究学问，做人第一，研究学问第二。 9、因为北大虽然物质贫乏但精神丰富，北大出过许多学者和革命者，有一代又一代的老师，他们都有着值得我们永远敬重的精神，作为北大学生在北大将接受本世纪全部伟大的精神财富，以及这一世纪无边无际的民族忧患的洗礼。 10、抓紧一切时间学习，广泛涉猎中外著作，包括文学、历史学、哲学、语言学等方面的著作；不仅要学好本国语言（包括古代汉语和现代汉语），也要学好外国语，学毛笔字，识别繁体字；深入感受文学中的优秀部分，最有价值的部分，接受人类崇高精神的陶冶；把文学当做事业去创造、去发展、去发扬光大。 11、“欢欣”指的是考上北大，将接受本世纪全部伟大的精神财富。 12、要正确看待自己，正确看待周围的人和事物。 13、答案没有统一标准，但要符合情理 14、应该善于学习，做到德智体全面发展。 15、略 16、答案要求围绕一点谈清楚，谈透彻。 17、您的父亲；您的母亲。如“阁下”、“子”、“先生”、“尊驾”等。 18．(1)活泼可爱慈爱(意对即可)(2)对孩子表示赞赏与肯定；对孩子提出要求，照顾孩子的生活(意对即可)(3)略 19．示例：我们做一些事情的时候，应该考虑是让父母感到骄傲还是让父母蒙受耻辱，对那些使父母蒙羞的事，我们就不应该去做。(意对即可) 20、生态遭到破坏（意近即可） 21．做人要心胸豁达，心平气和。(或：做人不要心存猜忌，煞费苦心。或：做人要心胸豁达，不要心存猜忌。) 22．略