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《〈庄子〉故事两则》教案设计
登封市市区三初中      刘俊丽
教学目标：
1、 积累文言词语，理解两则故事的寓意。
2、 感知庄子与惠子思想、性格、气质上的差异。
教学重点：
1、 理解“惠子相梁”中的比喻，把握故事的主旨。
2、 感知庄子和惠子的不同，理解的庄子志趣。
教学过程： 
一、 导入：
古时有一位大师，他的才学和品质都为人之首，到大限之日时，很多弟子极伤心，竟呜咽有声，情不自禁。大师笑道：“你不是不明白：生也死之徒，死也生之始。人之生，气之聚也。聚则为生，散则为死。死生为伴，通天一气，你又何必悲伤？”弟子道：“生死之理，我何尚不明。只是我跟随您至今，受益匪浅，弟子却无以为报。想先生贫困一世，死后竟没什么陪葬。弟子所悲者，即为此也！”大帅坦然微笑，说道：“我以天地作棺椁，以日月为连壁，以星辰为珠宝，以万物作陪葬。我的葬具岂不很完备吗？还有比这更好更多的陪葬吗？”弟子道：“没有棺椁、我担心乌鸦、老鹰啄食先生。”大师平静地笑道：“在地上被乌鸦、老鹰

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