《人性光辉--写人要凸显个性》教案3--手机版

一、导入新课：
    别一部书，看过一遍即休，独有《水浒传》只是百看不厌，无非为他把一百八个人性格，都写出来。《水浒传》写一百八个人的性格，真是一百八样。鲁智深、李逵、武松、阮小七、石秀、呼延灼等众人，都是急性子，渠形容刻画来各有派头，各有光景，各有家教，各有身份，一毫不差，半些不混。
    若别一部书，任他写一千个人，也只是一样，便只写的两个人，也只是一样。
    今天我们就学习一下，写人时怎么样凸显人物的个性。
二、作文新授课：（话题探讨）
       1、看课本63页话题探讨部分。
       2、生活中，那些人给我们留下了深刻的印象？我们的成长过程中，谁对我们产生过深刻的影响？
（母亲、父亲……抑或同学、老师。）
       3、即便是油画作品，也只有凸显的个性，才会有生命力。欣赏罗中立的油画《父亲》，看画中人的个性。
（头巾，肤色，喝水的用具，脸上的起伏，没领的衣服，无奈的眼神，黑指甲。）
       4、要善于发现，及时总结。借鉴中有了创新，作文就有了生命。

三、作文准备：（写法借鉴）
       1、读通讯《寻找时传祥——重访精神高原》一文的几段。看文章怎样表现时传祥的个性。
（人要靠事情来表现是；概括的，具体的。）
       2、再读苏叔阳《我的老师》一文中的片段。看写了什么。
（肖像，语言;忠厚的外表，残疾的肢体都不如他的幽默和气度。）
       3、由此可见，凸显个性，首先要写能表现个性的典型事，其次，还要绘声绘色，通过个性化的语言、肖像、动作、心理来表现。
四、作文写作：（写作练习）
    课本64页到65页，五选一，写一篇作文。
五、课堂巡视：
    个别指导。
六、面批作文：
    对课内完成的作文可以面批。以激励学生当堂完成作文。
七、课后小结：