《湖心亭看雪》学案--手机版

作者EMAIL：lbpengjun@yahoo.cn

八年级语文学案
【课题】29 《湖心亭看雪》
【创编】刘静
【使用】杨荣智彭军郭瑞刘静王庆芳
【学习目标】
1. 欣赏雪后西湖的奇景，理解作者游湖的雅趣。
2. 揣摩文中语言，体会文中的语言风格，以及融叙事、写景、抒情为一体的写作特色。
3. 把握文中使用的白描手法3.
4. 理解本文所展示的作者的遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活态度；辩证地分析作者所流露的消极避世的意绪。
【重点】
1. 诵读课文。
2. 深入理解本文的写景特点——白描手法。
【难点】
对作者精神世界的理解；写景、叙事、抒情的关系的把握。
【预习导学】
1.反复诵读，结合注释读懂课文；把握文章内容；品味语言，学习白描手法；体会文中流露的情感；走进张岱，深入理解作者的精神世界。
2．白描与渲染、烘托。
白描，就是用平实的手法来描述。李煜擅长用此手法描写自己心境，比如“剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头。”就是直白地说自己心思很乱，滋味不好受，没有过多华丽的辞藻，但是同样很有感染力。
烘托，就是通过对其他事物的描述，来陪衬主体。同样举描写心情的例子吧，我们经常可以读到诸如“这一天，天空乌云密布，黑得像锅底一样……四处闷热，让人喘不过气来……”这样的语句，就属于烘托。它没有直接描写人物心情但是通过对周围其他景物的描写，衬托出主人公当时的
渲染，就是用多种修辞手法对事物本身进行描述，就是直接对其进行细致刻画。比如“我的心在流血，撕裂一般地痛，又仿佛被无数支箭穿透一样，仿佛就要停止了跳动。”它不描写其他事物，也不是平实的叙述，而是细致铺张地描述主体。