《我用残损的手掌》教学设计8--手机版

校公开课教学设计
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《我用残损的手掌》教学设计
淮南市第二十一中朱广永
一、导入
还记得我们学过的《土地的誓言》吗？还记得我们看过的日本侵略我领土，屠杀我人民的惨不忍睹画面吗，如果大家忘却了，就请再看一遍，（多媒体显示画面），对我们每个中国人来说那是一段屈辱的历史，亿万中国人被魔掌蹂躏（róu lìn），大好河山被铁蹄践踏，中国人民开始了不屈的抗争，“雨巷”诗人戴望舒也收起了彷徨“雨巷”中的“油纸伞”，投身到抗日救亡的潮（cháo）流中，不久，被捕入狱，受尽了非人的折磨。但敌人的酷刑并没有让这位身体柔弱的中国文人屈服，他在阴暗潮湿(shī)的地牢里仍旧为中国激情歌唱：《我用残损的手掌》（1分钟）
二、整体感知；吟诵课文
1、大声朗读，处理字词。
先分散朗读，后出示字词并找人读、齐读。（4分钟）
锦jǐn幛zhàng  荇xìng藻zǎo   蓬péng 蒿hāo
蝼lóu蚁yǐ  憔qiáo悴  蘸zhàn着   灰烬jìn
2、要求大家把诗读的准确流畅，给每句诗标上序号后齐读。师赞语：大家读得很流畅。（3分钟）
3、大家看题目《我用残损的手掌》作为一个句子完整吗？（不完整）下面结合这首诗的内容，谁能把它补充完整，我用我残损的手掌做什么？（摸索广大的土地）板书：摸索  广大土地（0.5分钟）
4、问：他触摸到哪些土地？请大家在诗中标注一下。
生标：这一角、那一角、这一片湖、长白山的雪峰、黄河的水、江南、岭南、南海。（1分钟）
5、这些地方都沾染了什么？血和泥、手掌沾满了阴暗。板书：血灰（0.5分钟）
6、师：还触到什么地方？“辽远的一角”。板书：辽远的一角。再问：这辽远的