《我用残损的手掌》教案9--手机版

2.我用残损的手掌

教学目标
      知识与能力： 1．了解戴望舒及其诗歌创作。  2．理解诗中的艺术形象，把握诗歌的感情线索。 3．感情背诵本诗。
      过程与方法：1．品味诗歌语言，深层体会变幻多姿的抒情风格。 2．理解诗歌对比手法的运用及其表达效果。  3．培养学生解读诗歌意象的能力。
      情感态度与价值观：体会诗人对苦难祖国的深切关注和真挚爱恋，培养学生的爱国情感。
教学重点：感情诵读，把握全诗的感情线索，体会诗人情感的变化。
教学难点
      1．理解诗中的艺术形象寄寓的诗人的情感。
      2．对比手法的运用及其表达效果。
教学方法
      1．诵读法  通过反复诵读感悟诗歌的感情线索。
      2. 联想想象欣赏法  引领学生理解诗中艺术形象蕴含的情感。
      3．研讨点拨法  用于对诗歌对比手法的运用及其表达效果的分析，深层把握诗歌主题。教具准备
      多媒体CAl课件、投影仪、录音机
课时安排                一课时
教学过程
      诵读，整体把握全诗的思想感情。分析诗中的艺术形象寄寓的主观情感。品味诗歌浯言，
领会其艺术魅力。
       一、导语设计
      同学们，提及戴望舒，我们自然想到的是彷徨在寂寥的雨巷．撑着油纸伞，“丁香一样地结着愁怨的姑娘”，但卢沟桥头的炮火点燃了民族郁愤，以“雨巷诗人”之名行世的戴望舒也收起了彷徨“雨巷”中的“油纸伞”，而在“狱中题壁”，并且“用我残损的手掌，摸索这广大的土地”。放声歌唱“永恒的中国”。今天，我们就一起走进诗人在侵略者的铁窗下献给祖国的恋歌——《我用残损的手掌》。(板书文题、作者)
      二、资料助读
      投影：戴望舒及《我用残损的手掌》
      戴望舒(1905～1950)，原名戴梦鸥。浙江杭县人。1923年秋人上海大学中文系。1925年加入共产主义青年团，做宣传工作。1928年在上海与人合办一线书店，出版《无轨列车》半月刊。被查封后改名水沫书店，出版《新文艺》月刊。1931年加入左联。1932年自费赴法国，在里昂中华大学肄业。一年后到巴黎大学听讲，受法国象征派诗人影响。1935年回国。次年创办《新诗》月刊。193