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《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教案4

20 古诗两首

 

第一课时

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

一 教学目标:

1 会认“鹤  浩  故 辞 州 唯 ”

2 图文结合了解古诗的意思,在诵读的过程中展开想象,感受雄浑开阔的意境,感受朋友之间的深厚情谊。

3 熟读古诗,背诵古诗。

二 重点难点:

1 感悟诗歌内容,想象诗歌所描绘的情景,体会朋友之间深情厚谊。

2想象诗歌所描绘的情景。

三 教学过程:

(一)谈话导入:

 师:“李白”同学们关于大诗人李白你们知道点什么呢?或者会背他的那些古诗呢?看来同学们对李白了解的非常多,是啊,人们尊称他为“仙”他写过许多优秀的诗篇,其中他写了许多与朋友离别的诗,今天我们就一起来学习他的另一首古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》(课件:课题)

(二) 初读古诗  了解大意:

1 同学们,用自己喜欢的方式读古诗,把吧认识的字借助工具书来解决。

2 听朗读学生范读。

3 请同学们把诗题写在黑板上。师:看看这十个字写的怎么样?(适当点评,结合生字“孟”有几画?提醒注意第一笔,横撇共8画,这十个字告诉我们什么?说说你的理解(课件:黄鹤楼,)师:之师什么意思?(去,离开)题目的意思是什么?

        (生:李白在黄鹤楼上送孟浩然去广陵)

4简介李白(课件:)

诗仙李白,酒仙李白,侠客李白,如果说唐代诗人如天上的星星,那么李白就是星星中最亮的那一颗,现在我们就来学习他的这首古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

三  理解诗意  体验诗情:

1 先借助注释自己学一学,再把你读懂的句子说给同学听。

2 交流自学所得:

师:重点词能帮助我们理解诗句,你能说出那些词语的意思说那个都行?同学们说的都很好,初读古诗就有这么大的收获.

3 第一句,“故人西辞黄鹤楼,”

(1)故人——开口就说故人,说明友情非同一般。

(2)西辞(明白孟浩然是东下扬州,黄鹤楼在西广陵在东)

(3)扩展:作者的好朋友要走啦,他们会说些什么呢?

4 第二句,“烟花三月下扬州”

(1)烟花三月:(看注释)。阳春三月,杨树开花,柳树开花,风一吹远远看去白蒙蒙的如同烟雾(点明啦送别的时间,暮春三月,江南草长,这是古代诗人结伴同游的季节)

(2)而作者李白却不能和好友同去,正所谓相见时难别亦难,好朋友一去不知何时才能相见,想一想诗人现在的心情怎么样呢?

(恋恋不舍,祝愿,企盼)

5 第三四句,“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。”

(1)提问:说说你对这句话的理解?

孤帆:孤单单的一叶帆。这里的帆是指船。

远影:远远的帆影,指帆影远去。

碧空:湛蓝的天空。

尽:没有了,消失啦

唯:只

天际:天边

    我矗立江边目送友人的小舟愈行逾远渐渐消失在水天相接的地方,只望见浩浩荡荡的江水流向天际。

(2)长江是当时的交通要道,难道只有孤零零的一只小船吗?

(3)诗人眼看着孟浩然登上了孤独的小船,风鼓白帆船身由近而远,渐渐消失在蔚蓝的天际,但诗人并没有立即离去,他久久矗立江岸,深情的凝视着水天一色的远方,诗人李白此时,会默念些什么呢?(请同学们在语文插图处写一两句话)

四 回归整体:

1 谁能说说整首诗的意思?

2 从诗句中你体会到怎样的感情?从哪些诗句可以体现出来?

3 入情入境,配乐吟读全诗:

  女同学,我们站起来送送孟浩然。

  男同学,我们站起来送送孟浩然。

  全班同学我们站起来送送孟浩然。

4小结:

同学们,离别是诗,离别是歌,离别总是情。一样的送别不一样的情怀,老师整理了一部分离别诗送给大家,喜欢的话读一读比一比,感受古人淳朴的情怀,体验深厚情谊带给我们的感动和温暖。

五 板书设计:

     

                       黄鹤楼送孟浩然之广陵

 

           尽            唯见            天际

       消失了没有了      只见             天边

   

            依     依       惜别

六 作业设计:

理解诗意,体会诗情,背诵古诗。


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