《答司马谏议书》教学设计7--手机版

  答司马谏议书

教学目的：
    1•借助工具书，能顺畅朗读课文。
    2•能理解文句的意思，积累一些常用文言词语的意义和用法。
    3• 能够把握文章的主要观点，探究文章中所包含的信息。
教学重点：
    结合文下注释翻译课文
教学难点：
    理解文章主旨
教学时间：
    3课时
教学过程：
                 第一课时
一．导入：
直接导入
二．文题解说
   “书”是古代的一种文体，就是书信的意思。古人写信，多有题目，说明是写给谁的。信题多为“报••••••书”、“上••••••书”、“答••••••书”等等。《答司马谏议书》这个文题的意思是：会给司马谏议大夫的信。
三•简介作者王安石
王安石，字介甫，号半山，封荆国公，宋抚州临川人，因此也称王临川，是北宋一位杰出的政治家、思想家、文学家，“唐宋八大家”之一，他从北宋熙宁二年开始进行了历史上赫赫有名的变法运动，史称“王安石变法”
四•了解王安石变法的主要措施、内容、目的和作用
五•初步了解课文

1•教师范读课文
朗读时语速稍慢，注意突出句子内部的停顿，最大限度的便于学生能对照修正自己预习时揣测不当的停顿。
2•认读正音
怨谤(   )      难（   ）壬人   胥（    ）怨      盘庚（    ）
3•同桌两位学生组成学习小组，互相听读，诵读全文。
4•指名朗读，师生共同评点。
5•集体诵读，把握文脉，体味文情
六•课堂小结
七•作业：
    熟读课文