《走进纽约》导学案--手机版

《走进纽约》导学案（易淑华）

学习目标：
1.把握内容，了解作者的观察角度。
2.学习作者独特的语言风格及多种修辞手法。
3.体会作者所表达的思想感情。
自学反馈
1.了解作者
   2、感知课文
1.自由朗读课文，标出不懂的生字词，然后给下列画横线的字注音。
沟壑（      ）    巉岩（      ）   浸淫（       ）    皑皑（       ）
镢头（      ）    奇崛（     ）   哐当（       ）    嘈杂（       ）
倏地（      ）    杂沓（      ）   砭骨（       ）    扬镳（       ）
2.通读课文，走进纽约，说说你对纽约这座世界上首屈一指的大都市的印象。

合作探究
1.文中描写了纽约的哪些景物？它们各有什么特点？

2.你能说说作者是从什么角度来描绘纽约的吗？

3.课文哪些段落使用了静态描写，哪些段落使用了动态描写？试把相关的语句勾画出来，并分析这样写的好处。

4.作者观赏纽约后有什么样的感受？并体会文中作者所表达的感情。

品析语言
1.找出文中使用夸张、比喻等修辞手法的句子，分析其表达效果。

2.看下列短句，品味这样写有什么好处。
①“顾客的嘈杂。黑人的鼓声。警车和救护车的尖叫……”

    ②“路。直线。交叉线。弧线。拱起的线。隐没的线。圆圈。有重叠的线，甚至，缠在一起的线。……”

3.读下列叠词、叠句、排比句，体会它们的表达效果。
    ①“好像全球五大洲将近二百多个国家的一切山、一切丘、一切岭、一切峰峦，都一齐汇拢到这儿来了！”

②“左看是沟壑，右看是沟壑，目光前移后移沟壑，仍然是沟壑，沟壑，沟壑。”



归纳总结
反复朗读体会，课文在语言表达上有哪些值得我们学习的优点？　

   巩固达标