激发写作兴趣，再现生命精彩--浅谈中考作文复习方略--手机版

一年一度的中招考试已经悄然临近，作为一位毕业班教师，为了不辜负数位家长的殷切希望，同时圆满地完成领导交给的工作，我们不得不慎重而认真地备战中考，争取决胜于千里之外，凯旋于方寸之间。
在中招语文考试中，作文无疑是重头戏，几乎占据了语文试卷的半壁江山。因此中考作文的复习工作就显得尤为重要，而作文的复习历来都让语文教师不知从何做起。要么理论的东西过多收不到良好效果，要么复习不够系统，让学生摸不到门径。也有一部分教师复习工作随意性大，想到哪说到哪，头痛医头、脚痛医脚，到头来学生的作文水平没见提高，而反复强调的写作症结在学生作文中仍是随处可见，自己也觉得很窝火。以上种种情形在我的作文备考复习中都或多或少地存在。在不断地摸索学习之中，我也走了很多的弯路，一直到今天，关于中招作文指导工作的思考仍在继续。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。下面我就把自己关于中考作文备考的一些不成熟的想法和做法罗列出来与大家共勉，希望领导、同行们不吝赐教，帮我纠正错误，指明方向，助我一臂之力，让我快速提高.
首先，我们要明确作文复习的目标，我们的作文复习要面对绝大多数学生，按照新课标要求一个九年级毕业生能够多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意的表达；能够运用联想和想象，丰富自己要表达的内容；能够感情真挚地表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。总之，就是能够感情真挚地力求有创意地写出自己想说的话。将来学生走向社会，能够真实地表达自我，这是我们的培养目标。所以，近年来中招考试的作文命题不设置太多审题障碍，力求能够张扬学生的个性、展现学生的才情，培养学生的创新精神。因此，我主张作文复习乃至作文教学都要灵活，不要自我束缚，不要像古时八股教条的框架一样，限制了学生的思维，扼杀了学生的活力，让学生成了说假话、模仿抄袭的机器。文章是表情达意的载体，是交流思想情感的工具，写作是一个人的个性化行为，因此个性化作文是指具有主体鲜明个性特征的学生习作。个性化的作文就要文文相异，各不相同。思想感情不同，文章立意不同，篇章布局不同，语言风格不同，表达习惯不同。总之，个性化作文重在强调求异，尽量避免趋同。在学生作文中，我们常可看到一些歌功颂德式的文章，“经久不衰”。满篇的大话、套话、口号，从题目、内容到谋篇布局，似乎都脱不开一个固定的框框，