贵州省四校2013届高三上学期期末联考语文试题--手机版

贵州省天柱民中、锦屏中学、黎平一中、黄平民中2013届高三上学期期末联考语文试题
语文试题
　　                 第I卷阅读题
　　                                   甲必考题
　　一、现代文阅读(9分，每小题3分)
　　阅读下面的文字，完成1-3题。
论文化竞争力
全球化时代是一个大分化、大调整、大转折、大发展的时代，它深刻地改变着每个民族、群体、企业乃至每个人的生存和发展的条件和方式。它所导致的一系列经济、政治、社会、文化、环境问题，往往是关系到重新选择人类未来生产、交往、思维模式的综合性根本问题。经典的思想资源和既有的文化模式都不能直接提供现成的答案、说明和导引。面对如此深刻的现实生活的转型，必须把文化创造力当成每个国家、民族、企业能否顺利适应、能否作出正确选择、能否生存发展的决定性力量来看待。
文化创造力充分体现了人的自由、能动的本质特征。与文化生产不一样，文化生产往往是量的规模扩张，是一个标准化的重复性过程。而文化创造是新质的产生和发展过程，是文化本性的自觉张扬；与文化消费不一样，文化消费往往是群体性的认同过程，而文化创造往往是个体性的求异过程；与文化传播也不一样，文化传播往往是对原有文化的强化，是文化空间的扩展和文化时间的延续。而文化创造是原有文化的否定性环节，是文化时间上的非连续性，然而文化创造又不是孤立的过程，它渗透于文化的生产、消费和传播的各个方面，是文化生产、消费和传播的灵魂和动力。如在文化生产过程中，人把文化作为劳动的对象，体现出人更多地从本能走向自觉；如文化消费过程，是人的审美过程，是价值评价的过程，是文化主体的再生产过程；又如文化传播，是文化的普遍性与不同地域和群体的亚文化的特殊性相结合的过程，是互动整合的过程。
    文化创造力源于实践的创造力。人的实践是文化的源泉和动力，实践的经验为思想文化发展和变革提供感性基础。实践的需求激发文化的创造活力。恩格斯说过，需要比十所大学更能推动科学的发展。人的思维的最本质、最切近的基础，是人所引起的自然界和社会的变化，人的智力是按照人如何学会改变自己的环境而发展的。人的社会实践的创造活动不仅增进人的思维能力，而且打破人