《音乐之声》教学设计5--手机版

16.音乐之声
【教学目标】
知识与能力：有感情地朗读课文。
过程与方法：  根据人物的语言和动作把握人物性格特征；学习欣赏电影并加以评论。
情感态度与价值观：体会作品在反复比照与矛盾冲突中凸显人物性格的方法。
【教学重点】把握人物性格特点；
【教学难点】体会作品中多处进行比照的用意。
【教具准备】多媒体课件
【教学方法】自学辅导法
【课时安排】二课时
【教学过程】
第一课时
一、导入：播放《哆来咪》这首歌，让学生倾听后随意地说说这首歌带给自己怎样的一种情绪或感觉。以“先声夺人”的方式建立学生与影片女主角玛丽亚的初次“链接”，既而引领学生去课本中认识这位快乐活泼的姑娘。
    二、简介影片：根据音乐剧改编而成的电影《音乐之声》摄制于1965年，它取材于1938年发生在奥地利的一个真实的故事，获得了1965年第38届奥斯卡最佳影片奖、最佳导演奖、最佳音响奖、最佳改编音乐奖和最佳剪辑奖五项大奖。
    《音乐之声》是全世界票房最高的电影之一，在各国民意测验中经常被评为最受欢迎的影片。影片节奏明快、细腻感人，既富有幽默的情趣，又有深沉凝重的感情。《音乐之声》中善良美丽、不受繁文缛节约束的修女玛丽亚，奥地利迷人的阿尔卑斯山山坡、清澈的溪流、明媚的阳光，以及一群活泼可爱的孩子，还有反抗纳粹统治、追求自由的精神打动了全世界观众的心。
    三、默读课文，整体感知课文内容
    1.用自己的话说说课文节选的部分讲述了怎样的情形。
    2.课文中的情节发生在怎样的不同场景中？它们各自具有怎样的特征？你认为这样两相比照有什么意味？
    四、朗读课文，把握人物性格特征
    1.学生分角色上台表演朗读课文。
    要求“演员们”模拟修女们和玛丽亚的动作、表情和说话语调，体会动与静、活泼与古板、率性天真和压抑收敛之间的对比，以及在对比中呈现出来的矛盾冲突与美感趣味。深化对不同人物性格的体会和把握。学习一些舞台表演技巧。
    2.文中的各位修女是怎样评价玛丽亚的？她们喜欢她吗？