《手捧空花盆的孩子》教学设计2--手机版

一、谈话激趣，引发质疑。
老师：种子是神奇的，一粒小小的种子将来就有可能长成一棵大树，或是一株美丽的鲜花。但是有这个孩子无论怎样用心培育，都不能使种子发芽。这是怎么回事呢？我们就一起来走进故事，认识这个手捧空花盆的孩子。大家齐读课题《手捧空花盆的孩子》
二、初读课文，识记生字。
导语：好，现在就让我们一起去认识这个手捧空花盆的孩子
1、老师想读一读课文，请你认真听
2、自己读课文，不认识或者读不准确的地方画出来
3、前后桌之间互相帮助学会不认识的生字，如果都认识了就一起读读认字表、写字表
3、生字、词语朋友跑来考你们了，读词语（自读、小老师带读）
挑选、未来、聚集、广场、成绩、低头、显得、浇水、诚实、一句话、哭起来、捧着
4、这些词语有跑回到课文中了，你还认识他们吗？自读课文，注意做到不多字、不丢字
三、深入体会课文，复习生词。
导语：（课件演示动画，老师声情并茂的讲故事—课文的第一、二自然段）。学生边听边看边想：故事中，老国王用什么方法来挑选未来的国王？
1、读课文1、2自然段，看看你还知道了什么？
2、三个月很快就过去了，孩子们种花的成绩怎么样呢？学生轻声读课文
3、根据学生回答出现两种成绩指导学生朗读。
　1）找到第一种成绩
　　A练读相关的句子。