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教学目标 
知识目标：初步了解豪放词，体会豪放词的风格。 
能力目标：体会写景、咏史、抒情相结合的特点，品味鉴赏诗歌的语言。 
情感目标：在字斟句酌中体会诗人的感情。 
教学重点 
“还原”——通过对字词运用的探讨和想象，还原写景之状。 
  “体悟”——通过对诗歌内容的挖掘和诵读，体悟苏轼之情。 
                              
一  交流热身 
二  在朗读中初步感知豪放的特点 
抽读一生，初步体会豪放词的特点 
师：这首词历来被认为是豪放词的代表，你觉得“豪放”体现在哪里？ 
学生1 
学生2 
学生3 
三  在字斟句酌中深入领会豪放特色 
1、写景气势磅礴 
\\\'大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石崩云，惊涛裂岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 
《唐宋词鉴赏辞典》（上海辞书出版社） 
朗读另一版本的《念奴娇•赤壁怀古》。 
说说你想象中“乱石崩云，惊涛裂岸，卷起千堆雪。”这一句所描绘的图景。与课文比较后，你觉得哪一种版本更能体现豪放的特点？ 
学生回答 
2、战争场面和英雄形象 
通过词语的本义和上下文的揣摩，领会相关评点，体会英雄豪情。 
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。 

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