《我的伯父鲁迅先生》阅读练习及答案--手机版

12．在文章中，作者与生前的鲁迅先生接触过几次？用简练的语言概括第二次接触的主要内容。(3分)

13．(21) 段中“他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。”这句话表达了此刻鲁迅先生怎样的思想感情？运用了什么方法刻画人物？(3发)

14．(22)段写阿三和阿三的述说，这样写有什么效果？(3分)

15．请将《风筝》中节选的片段与文章中画线部分进行对比阅读，探究鲁迅在关怀爱护少年儿童方面发生了哪些改变。(4分)
    我即刻伸手抓断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。——《风筝》


答案：

12．三次。(1分)
    主要内容：我对伯父鼻子“又扁又平”的疑问和伯父以“碰壁”作答。(2分)
    13．思想感情：对当时黑暗不公社会的愤恨，对贫苦劳动者的同情。(2分)
    方法：神态，动作描写。(1分)
    14．运用侧面描写。(1分)
    表现了鲁迅先生对普通劳动者的尊重与关爱，突出“他为自己想得少，为别人想得多”的高尚人格。(2分)
    15．要点：(1)思想意识的改变。(2分)    (2)行为方式的改变。(2分)
    示例：青年鲁迅以自我认识为中心，忽略了孩童游戏的天性，认为风筝是没出息孩子的玩艺，粗暴地管教了弟弟。晚年的鲁迅站在孩童的角度，体恤了孩童的心理，以激励引导的方式，使文章的作者受到了很好的教育。