《离骚》教案10--手机版

5、离骚（节选）
教学设计：张飞
【教学目标】
1、了解屈原的生平思想，了解“楚辞体”的特征和《离骚》的历史地位。
2、反复诵读，鉴赏重点句子，理解并感受屈原高尚的人格美。
3、了解本诗的表现手法及作用
【教学重点】
1、反复诵读，背诵名句，感受屈原洁身自好、坚持正道的高尚节操。
2、学习诗歌比兴手法（移情手法）的运用，理解诗中的“美人”“香草”的意象内涵。
【教学难点】
1、诗中疑难字词以及表达含蓄句子的理解。
2、诗中屈原的情感变化以及浪漫主义诗歌传统的表现方法。
【教学方法】诵读法、合作探究法
【教学课时】2课时
【教学过程】
第一课时
一、创设情境、导入新课
1、“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”
2、提问：毛泽东在《沁园春 ?雪》中慨叹封建帝王武功有余而文才匮乏时说“唐宗宋祖稍逊风骚”，这里的“风骚”指的是什么？（《诗经》中的《国风》和《楚辞》中的《离骚》）
（由学生介绍，教师补充）
我国第一部诗歌总集《诗经》开创了现实主义的诗风，与之相提并论的《楚辞》则开创了浪漫主义的诗风。所以，“风骚”就成了文学的代名词。今天，我们就来学习《楚辞》中的名篇《离骚》。

二、题解
1、关于作者
屈原（约公元前340年—前278年），名平，字原。战国时期的楚