《盲孩子和他的影子》教学设计10--手机版

《盲孩子和他的影子》教学设计
哈一00中学  徐丽丽
教学目标：
1.在诵读中品味语言，积累词汇。体会文章的意境美、语言美。
2.掌握朗读的技巧，读出语气，节奏，情感；
3.多角度体悟文章主题，获得美的熏陶和享受，让“爱”的清泉流淌心中
教学重、难点：
1、多角度地理解课文主旨。
2、学习欣赏文章美。
教学方法：自主、合作、探究
教学流程
一、导入
（背景音乐：《你是我的眼》）当一个盲孩子静静地坐在角落倾听伙伴们的嬉笑声，倾听鸟儿的飞鸣，甚至倾听微风拂过的声音时，你可曾知道他心里正想些什么，最需要些什么？
   美国作家海伦•凯勒，曾这样说过：（学生诵读）：假如给我三天光明：
　第一天，我要看人，他们的善良、温厚与友谊使我的生活值得一过。
第二天，我要在黎明起身，去看黑夜变为白昼的动人奇迹。我将怀着敬畏之心，仰望壮丽的曙光全景，与此同时，太阳唤醒了沉睡的大地。
第三天，我将再一次迎接黎明，急于寻找新的喜悦，因为我相信，对于那些真正看得见的人，每天的黎明一定是一个永远重复的新的美景。（学生说听后的感想，顺势导入本课）

二、整体感知文章
1. 自读课文，用简洁的语言概括本文讲了一个什么样的故事？