《孔孟论学习》说课稿--手机版

一、说教材
1、说教材所处的位置：今天，我说的是《孔孟论学习》一文，这是北师大版语文教材八年级上册第四单元的第1篇文章。本单元的话题是“读书妙语”。学习本单元，意在让我们聆听先哲的教诲，学习大师的读书之道。《孔孟论学习》是古代圣人孔子和孟子谈论读书学习的名言。根据新课程标准要求7-9年级学生“阅读浅显文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80篇”，八年级上册四个单元中安排了文言诗文，基本上都是篇幅短小，内容浅显的古代散文和诗歌。通过学习，旨在让学生逐步接触、了解我国古代的优秀文化，激发学生学习古代散文和诗歌的兴趣，让学生们感知和鉴赏到古代优秀的文学作品的美来，初步了解我国古代诗歌取得的辉煌成就。
教学本文，我准备用两个课时来完成，由于本文是讲读课文，作者距现代的时间比较遥远，在语言习惯上和今天相比有很大的不同，加之课文较长，所以第1课时，我把教学的重点放在朗读和翻译课文上，归纳总结主要实词、虚词的含义，掌握重点语句的含义。在朗读的基础上，要求学生利用课下注释和工具书通译全文，疏通全文的基本内容，初步感知圣人语言的魅力。第二课时以读为主，通过朗读、讨论、归纳、分析等手段，让学生们进一步理解文章的要义，学习大师的读书之道，鉴赏圣人语言和思想的魅力，为其今后的学习提供借鉴。本节说的是这一课时。
2、说教学目标：本文是一篇文言文，对文言文的教学我们应重视落实字词和朗读的培养，可以说是文言文的工具性和人文性决定的。所以我把这节课的学习目标确定为：
1）、了解作者、作品资料；疏通文意，理解重点词句意思；
2）、能准确流畅地朗读课文，理解运用课文中关于学习的名言警句；
3）、感受孔子、孟子的光辉人格魅力，联系自身学习经历，体会课文内容丰富内涵，端正学习态度，改进学习方法。
本文的教学目标设置本着由浅入深的原则，符合学生的认知规律，学生能循序渐进的进行学习活动。
二、说教学方法及教学手段的运用