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《故乡》教案16

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《故乡》教案
一、背景:1919年12月初,鲁迅从北京回故乡绍兴接母亲,亲眼看到了故乡的破旧不堪和农民生活的贫困,百感交集,思绪万千,一年后就以这次经历为素材,创作了小说《故乡》。反复诵读课文,疏通字词,了解故事情节。
二、导入。对于漂泊天涯的游子,故乡永远是一首动听的歌,一个美丽的梦,那么恬静,那么温暖,那么亲切。诵读下边抒发思乡之情的诗词,体会作者的思想感情,并想一想它们与已经读过的《故乡》所表达的思想感情的异同。
《静夜思》,李白:床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。
《月夜忆舍弟》,杜甫:戍鼓断人行,边秋一雁声。露从今夜白,月是故乡明。 有弟皆分散,无家问死生。寄书常不达,况乃未休兵。
《泊船瓜洲》,王安石:京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。春风又绿江南岸,明月何时照我还。
《次北固山下》,王湾:客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸阔,风正一帆悬。海日生残夜,江春入旧年。乡书达何处,归雁洛阳边。
《天净沙  秋思》,马致远:枯藤,老树,昏鸦;小桥,流水,人家;古道,西风,瘦马;夕阳西下,断肠人在天涯。
三、观察:谈谈你所看到的鲁迅笔下的故乡。人,事,景,色彩,气氛等;人的肖像、言行、性格、品质、思想等;以前的和现在的。
四、发现:悲剧的根源。联系有关词句、写作背景,可从中年闰土入手。
五、透视:“我”的心情、感受、思想等。联系有关语句及人之常情,关注重点段落,注意心情变化。
六、反思:读了文章,你是否受到了一些启发?简要谈一谈。
七、回顾和检测。
八、作业:找一些其它鲁迅先生的书,课外读一读。
注:阅读、思辨、活动同时进行。自由聊天式学习。活动设计:可素描故乡印象,可漫画悲剧根源,可演“我”的内心独白。


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