《祖国啊，我亲爱的祖国》教学实录--手机版

一、教学内容
　　1．学习诗歌《祖国啊，我亲爱的祖国》。
　　2．在学习诗歌的同时培养学生的爱国情怀。
　　二、课型与课时
　　1．朗读体味课。
　　2．一节课。
　　三、教学过程实录
　　师：有一次一位网友对我说：“诗是水中酒，酒是文中诗”。我回复道：心情宁静时写出的诗是一杯红酒，微醉；心情激动时写出的诗是一杯烈酒，伤身；心情愉快时写出的诗是一杯甜酒，养颜；心情悲痛时，写出的诗是一杯苦酒，伤心。我以为自己回答得很完整了，可是有一天当我读到一首情感复杂的诗时，才知道还有另外的答案，它不是红酒，不是烈酒，不是甜酒，也不是苦酒，而是一杯陈年的酒，越品越醇。今天我把这首诗带到了课堂，让同学们跟我一起品尝它的酒韵。既然是品，当然不能一次饮尽。现在老师倒下第一口在荧屏上，请同学们自由地朗读，读后说自己的感受。
　　教师出示诗的第一节，但隐去“祖国啊”三个字。
　　学生朗读诗句。
　　生：我感觉这是一杯苦酒，“破旧”“疲惫”等词都让人觉得苦。作者写时一定很痛苦。
　　师：请你读出这种痛苦的感觉来，好吗？
　　生读。
　　师：其它同学的感觉是怎样的，你觉得他读出了自己期望的感觉了吗？
　　生：我觉得他读得太快，应该慢一些，我会这样读。（生慢读）
　　生：……
　　其它学生也讲了自己的感受并读了出来。
　　教师小结：“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”“干瘪的稻穗”“失修的路基”“淤滩上的驳船”。作者以委婉曲折的笔触，回溯数千年来的贫困落后，表达长期处于这种状态的深沉悲痛的心情。请一个同学用舒缓的语速低沉的语调读出沉重、压抑和悲痛的情感，展示个人的风采。
　　生读。
　　师：的确展示了个人的风采。社会状况是如此的贫困，你觉得作者接下来会写些什么呢？我们一起来看第二小节：
　　教师出示诗的第二节，但隐去“祖国啊”三个字。