《散步》导学设计--手机版

1、《散步》导学设计
【教学目标】：
1、积累字词，流利朗读课文。
2、熟读课文，用一句话概括故事的内容。
3、通过人物活动细节的分析，感悟作者一家人深深的亲情。
【教学重难点】：
1、熟读课文，用一句话概括故事的内容。
2、通过人物活动细节的分析，感悟作者一家人深深的亲情。
【教学课时】三课时
【自主预习】
一、轻松起航——扎实基础
1、初读课文：对下面字词进行注音、补充或注释。
嫩（nen）芽  分歧（qi）   chāi( 拆 )散   委qū( 屈 )   一shà( 霎 )时   各得qí( 其 )所因为（wei）  水波lín lín( 粼 ) ( 粼 )   你就背（ bei ）着我     我背（ bei ）上的
信服：信任并且佩服。
分歧：不同的地方。
各得其所：指每件事物都得到适当处置，每个人都得到适当安置。
2、整体感知：文章散步发生在什么时间？什么地点？什么人物？发生了什么事情？思考清楚后，用一句话概括文章内容。
初春、田野、我/母亲/妻子/儿子、散步时发生了分歧。
我们一家祖孙三代在初春去田野里散步。
二、安静阅读，把握人物和内容细节，体会情感。
1、你认为“我”“我的母亲”“我的妻子和儿子”分别是怎么样的一个人？你从课文中哪