《怀疑与学问》提纲--手机版

《怀疑与学问》提纲

一、全文中心论点：治学必须有怀疑精神

二、两个分论点：（1）3-5段：怀疑是从消极方面辨伪去妄的必要步骤

（2）  6段：怀疑是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件

三、全文结构

1、中心论点（1、2段）

2、第一个分论点（3-5段）：怀疑是从消极方面辨伪去妄的必要步骤

第一层：（3、4段）对于传说应经过一番思考，不应当随随便便相信

第二层：（5段）对于书本知识也要经过自己的怀疑、辨别是非，不要随便盲从或迷信

3、第二个分论点（6段）：怀疑是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件

四、引用程颐、张载的话的作用

1、提出中心论点，引用名人名言作论点，简洁有力   2、引证法，证明中心论点

五、3-5段的分析

1、分论点：怀疑是从消极方面辨伪去妄的必要步骤

2、结构层次：

第一层：（3、4段）对于传说应经过一番思考，不应当随随便便相信

第二层：（5段）对于书本知识也要经过自己的怀疑、辨别是非，不要随便盲从或迷信

3、论据

第四段事实论据：三皇五帝的例子、腐草为萤的例子　／　第五段道理论据：引用孟子的话

4、论证方法

（1）例证法：作用——举了三皇五帝和腐草为萤的例子，真实、典型的直接证明了怀疑精神是做

                     一切学问的基本条件，增强了文章的说服力

（2）引证法：作用——引用孟子的话，权威、可信的直接证明了对于书本知识也要经过自己的怀

疑、辨别是非，不要随便盲从或迷信，增强了文章的说服力

（3）对比论证法   ①第四段第二句:作用——从正反两方面，突出地论证了对于传说尧经过一番

　　　　　　　　　　思考，不应当随便相信，使中心论点更加鲜明

②第五段第一、二句：作用——从正反两方面，突出地论证了对于书本知

　　　识也要经过自己的怀疑、辨别是非，不要随便盲从或迷信，使中心论点更加鲜明。

六、第六段的分析

1、分论点：怀疑是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件（注意：本段第一句是过渡句，作用：承上启下）

2、结构层次

②——⑤

②——⑧

⑥——⑧

①提出分论点

   ⑨——11

      3、论据　         事实论据（第6-8句）：清代大学问家戴震求学的例子

4、论证方法及作用

（１）例证法：作用——举了清代大学问家戴震求学的例子，真实典型地直接论证了在不断发问和求　　　　　　　　　解中，一切学问才会起来，增强了文章的说服力。

（２）正反对比论证：2、3句（反面角度）与4、5句（正面角度）：作用——从正反两方面，突出的

论述了在不断的发问和求解中，一切学问才会起来，使中心论点更鲜明。

　　　　　　　　　　9、10句（正面角度）与11句（反面角度）作用——从正反两方面，突出的论

述了只有常常怀疑、辩论、评判、修正，才能创建新学识，使中心论点更加鲜明。

                                                               摘自张颖老师的笔记