《爸爸的花儿落了》导学案8--手机版

大马庄中学七年级语文学科导学案
课题		爸爸的花儿落了				使用人	李会东
课型		新授课		课时	第二课时	主备人	李会东
备课时间		2014、4、1		使用时间		审核人
学习目标	知识目标		1、能分析 “我”的成长过程。
	能力目标		1、提升自主学习效率，提高合作交流的有效性。 2、能运用勾画、批注等方法理解文本。
	情感、价值目标		1、理解父母对自己的深情。要懂得自己的成长离不开他人的关爱，要在被爱中学会爱他人 2、正确认识成长过程中的脆弱和坚强，真正懂得“成长就要意味着承担更多的责任”。
重点难点	学习重点		运用恰当的学习方法分析“我”的成长过程。
	学习难点		“我”成长过程中的自主意识。

（一） 歌曲引入

（二）明确目标

（三）学习实施
学习任务一
1、英子的成长离不开父亲的影响，文中父亲对英子的成长有哪些影响呢？

请用批注在文中概括出相关事件，或用勾画的方法勾画出相关语句（注意爸爸说过的一些话）并批注你的理解。
可使用“爸爸，让（使）我。”的句式

学习任务二
1、从上面的学习中，你能感受到是哪些美好品质的养成让我们看到了英子的成长？

2、阅读P68“我捡起小青石榴”到最后，勾画出体现“我”长大的语句

合作完成
小组合作归纳英子成长的历程：

学习总结
用一句话总结你学完本节课的内心感受

（四）体验、表达

（五）方法运用、课下练习：
文中并没有直接说父亲的病危以及离世，而是隐含于其中（这在文学作品中叫做“伏笔”），你能勾画出来，并作简要批注吗？

如：(P61）“昨天我去看爸爸，他的喉咙肿胀着，声音是低哑的。”-----“肿胀”“低哑”说明了父亲的病已经不轻了。

小知识：
“伏笔”是文学创作中叙事的一种手法，就是上文看似无关紧要的事或者物，对下文将要出现的人物或事件预先作的某种提示或暗示，或者说是前文为后文情节埋伏的线索。
好处是交代含蓄，使文章结构严密、紧凑，让读者看到下文时，不至于产生突兀、疑惑之感。有助于全文达到结构严谨、情节发展合理的效果。在戏剧创作中有称伏线。