《我的第一本书》教学思路--手机版

《我的第一本书》教学思路

1、引导自读：

这是怎样的一本书？描述一下。

作者所写的仅仅是第一本书吗？

还有什么？（生活即是一本书）

作者是带着怎样的感情去写的？

2、质疑探究：

我的童年之中——

包含着哪些人和物？

第一本书、父亲、祖母、二黄毛、乔元贞、老师“弄不成”……

都是怎样的人和物？

（抽象出共同点）

质疑：

书本极其粗拙，人物极其普通，甚至极其卑微，生活又极其贫寒；

而且找遍全文，找不到一处我的笑，有的只是眼泪、心酸和苦楚。

就如开首所说的——

我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。

为什么作者却说——

我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。（学生可能会拿“人不能忘本”作答，但这正是下面所要理解的；学生不可能解得透）

小结：

其中有人间的温情和无法割舍的童年记忆。

仅仅是贫穷和灾难，不会摧毁一代人；

缺失了温情和记忆，我们的世界却会荒芜一片。

（联系“小王子”的寻觅）

人间最真最美、最宝贵的是什么？

就是最初拥有却不断丢失的东西。

（即“本”，忘本的“本”）

3、拓展延伸：

关于“我的”——

贫寒的体验，温暖的父爱，纯真的友谊，淳朴的乡情、师生情，所有这些都是我所拥有的；

所以，课题中最关键的词语是——？

小结：

世上有一样东西，比任何别的东西都更忠诚于你，那就是你的经历，你在经历中的感受和思考。它们仅仅属于你，不能转让给任何别人，而只要你珍惜，也会是你最可靠的财富，无人能够夺走。可是，如果你不珍惜，就会随岁月而流失，在世界任何地方都找不到了。周国平