《出师表》学案9--手机版

【学习目标】　　
1、朗读课文，培养学生自读文言文的能力。　　
2、了解奏表的特点，了解诸葛亮的治国主张。[ 　　
3、引导学生理清行文思路，深刻理解诸葛亮的政治主张。　　
【学习重点】朗读课文，培养学生自读文言文的能力。　　
【教学难点】引导学生理清行文思路，深刻理解诸葛亮的政治主张。　　
【学习方法】朗读法、讨论法、探究法。　　
【学习流程】　　
一、预习检测　　
（一）了解奏表的特点。　　
“表”（）向（）（）的一种文体。表文的一大特点是（）。《出师表》历来受到人们的高度赞扬，是表中的代表作。文天祥盛赞“或为出师表，鬼神泣壮烈”，陆游评价“凛然出师表，一字不可删”。　　
（二）简介诸葛亮写《出师表》的背景。　　
　　
　　
（三）给下列注音　　
殂( ) 弘( ) 菲( )薄攸( ) 谏( ) 诹( ) 猥( ) 枉( ) 庶( ) 弩（）钝( ) 攘( )除　　
二、课内探究　　
（一）朗读课文、整体感知　　
1、教师示范朗读课文，要读得抑扬顿挫、感情丰沛，使学生产生激情。[来源:学|科|网]　　
2、教师领读课文片断，学生跟读，注意句中停顿。　　
3、学生齐读课文。教师提示相关读音。　　
4、指名朗读，师生共同评价。　　
（二）这篇表文提出哪些建议？　　
　　
（三）还写了哪些内容？从内容上　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　看，你认为课文分为几部分？　　
　　
三、拓展延伸　　
（一）区别历史事实中的诸葛亮和传说中的诸葛亮。　　
历史上的诸葛亮是一位杰出的政治家、军事家，他有政治远见，能对复杂的形势进行分析并从中找出规律，定出方针。他在政治上的措施是赏罚严明，恩威并施。其他如开发生产、发明新武器等，都有它的历史价值。他还很重视对子女的教育。如“戒子”“戒外甥”等，主张修　　　　身养德，志向高远，这些精神，多可借鉴。　　
传说中的诸葛亮，已被作为智慧的化身。但在他身上附加的带有神话色彩的传说，是不能当作史实来看的。　　
（二）诸葛亮写《出师表》的情况。　　
诸葛亮辅佐刘备，历尽艰难坎坷，经过多年奋战，终于建立了蜀国，身负丞相重任。蜀国建立后两年，即公元 223 年，刘备病逝，后主刘　　　　禅继位，时年 16 岁。诸葛亮受遗诏辅佐刘禅，主持蜀国军政大事。公元227年，诸葛亮统率蜀国军队北进，驻军汉中（今陕西南汉中县），准备征伐曹魏，夺取中原，复兴汉室。他当时感到刘禅暗昧懦弱，颇有内顾之忧，所以临出发前上书刘禅，恳切劝谏，要刘禅继承刘备遗志，砥砺志行，振作精神，听信忠言，任用贤良，黜斥佞人，严明赏罚，尽心国事，以图完成复兴汉室、统一天下的大业。　　
四、训练检测　　
（一）给加点字注音。　　
崩殂（）以塞（）忠谏之路陟罚臧否（）以遗（）陛下裨补阙漏（）桓灵（）猥自枉屈（）夙( )夜忧叹庶竭驽( )钝攘（）除奸凶攸之（）祎（　　　　）咨诹（）善道以彰其咎（）　　
（二）本文作者，是时刘备的丞相，字。本文文体是，它是古代的一种文体。　　
【教学反思】