《雨说》教案11--手机版

            金益平
教学重点：
1、把握诗情，有情诵读。
2、品味诗意，培养爱心。
教学过程：
一、新课导入。
   1、（播背景音乐：雨声）
师：淅淅沥沥的雨声带来我们今天的新课——《雨说》。下雨，本是一种常见的自然现象，但在诗人眼中雨却是有情之物，他们说，雨是春天的脚步，是秋天的叹息，是离人的眼泪。在学习新课之前，我们先来欣赏一组雨的作品，感受一下雨的性情。
   2、欣赏四季雨的图片和古诗词。
   3、互动：你最喜欢（不喜欢）那个季节的雨？为什么？
   4、过渡：今天我们看看台湾诗人郑愁予，又描绘雨怎样的形象，抒发了怎样的情感呢？
二、整体感知。
1、大声诵读全诗，读准字音。积累词语。
2、诗中的“春雨”有哪些特点?你是从哪些语句感受到的？
3、用什么感情基调来读这首诗比较好？
4、配乐，有感情齐读诗歌精彩片段。
三、诗歌品析。
  1、学生分组品析诗歌。
教师提示角度：
       美的语言（体会词语、修辞等）
           美的意境（试试描述画面）
           美的情感（体会雨的情感及主旨）

  2、学生分组展示成果，教师精评。
每组推2—3名代表发言，务求充分。
每个角度相机穿插多种诵读：学生个别读，小组读，教师范读，全班齐读，旨在以读带悟。