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《藏戏》教学实录

  一、品“戏”
  夏日的夜晚,现在的孩子喜欢做啥?答案不约而同:“吹空调,看动画!”
  “你们知道吗?鲍老师小时候最喜欢——看戏。”星空是背景,草地是席,树上知了声声,台上美轮美奂的温婉越剧……
  孩子爱听故事,一双双炯炯有神的眼睛暗示老师:我们对戏“来电”啦!鲍老师继续“添火加薪”,大屏幕上连播了好几段“戏”:
  长袖一甩,就能变出个脸谱,是什么戏?“川剧!”
  苏三离了洪洞县,将身来在大街前。示曾开言我心内惨,过往的君子听我言……声情并茂、铿锵有力,这是哪出?“京剧,《苏三起解》。”
  天上掉下个林妹妹,似一朵轻云刚出岫……很清脆、很温婉、很熟悉,它是什么剧?“越剧!”孩子们这次绝对是异口同声。
  还有黄梅戏,最经典的一段是?“树上的鸟儿成双对,夫妻双双把家还。”
  ……
  “其实,还有一种戏,它广泛流传于世界的最高处,它叫?”
  “藏戏!”课堂上有喜悦和骚动声。
  匠心拆解
  旁征博引
  藏戏相比大众戏剧,稍微偏门一点。“先把孩子熟悉的生活经验引进来,让课内外知识互相补充。”鲍老师说,学习的过程,都是从陌生到熟悉,要孩子不惧怕,就要掌握运用以往经验的技巧。这样,孩子对课文很亲切,也能间接了解其他剧种知识,收获更多。
  二、入“戏”
  “细心的同学发现,这篇课文带星号,我们知道阅读课文要抓住什么?”
  “课文前面的阅读提示。”有个男生反应敏捷。
  大屏幕上亮出“提示”:
  ……下面这篇课文,讲的是藏族的传统剧种——藏戏。默读课文,想一想藏戏是怎么形成的,它有什么特色,再用自己的话说一说。
  “哪两个词和课文紧密相连?”鲍老师提问。




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