《藏戏》教学实录--手机版

  一、品“戏”
  夏日的夜晚，现在的孩子喜欢做啥？答案不约而同：“吹空调，看动画！”
  “你们知道吗？鲍老师小时候最喜欢——看戏。”星空是背景，草地是席，树上知了声声，台上美轮美奂的温婉越剧……
  孩子爱听故事，一双双炯炯有神的眼睛暗示老师：我们对戏“来电”啦！鲍老师继续“添火加薪”，大屏幕上连播了好几段“戏”：
  长袖一甩，就能变出个脸谱，是什么戏？“川剧！”
  苏三离了洪洞县，将身来在大街前。示曾开言我心内惨，过往的君子听我言……声情并茂、铿锵有力，这是哪出？“京剧，《苏三起解》。”
  天上掉下个林妹妹，似一朵轻云刚出岫……很清脆、很温婉、很熟悉，它是什么剧？“越剧！”孩子们这次绝对是异口同声。
  还有黄梅戏，最经典的一段是？“树上的鸟儿成双对，夫妻双双把家还。”
  ……
  “其实，还有一种戏，它广泛流传于世界的最高处，它叫？”
  “藏戏！”课堂上有喜悦和骚动声。
  匠心拆解
  旁征博引
  藏戏相比大众戏剧，稍微偏门一点。“先把孩子熟悉的生活经验引进来，让课内外知识互相补充。”鲍老师说，学习的过程，都是从陌生到熟悉，要孩子不惧怕，就要掌握运用以往经验的技巧。这样，孩子对课文很亲切，也能间接了解其他剧种知识，收获更多。
  二、入“戏”
  “细心的同学发现，这篇课文带星号，我们知道阅读课文要抓住什么？”
  “课文前面的阅读提示。”有个男生反应敏捷。
  大屏幕上亮出“提示”：
  ……下面这篇课文，讲的是藏族的传统剧种——藏戏。默读课文，想一想藏戏是怎么形成的，它有什么特色，再用自己的话说一说。
  “哪两个词和课文紧密相连？”鲍老师提问。