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《走一步,再走一步》导学案6
*学习过程:
一、导学与自学:
1、导语:(略)
2、自学:①能正确拼写加点字读音,大声朗读词语
闷热(     )   颤抖(      )  着眼(      )   凸出(       )  纳罕(      ) (      )  
迂回(     )  啜泣(      )   训诫 (     ) 耸立(      ) 蓬乱(      )
玩弹子游戏(     )  瘦骨嶙峋(      )  峭壁  凝视   心惊肉跳   头晕目眩   小心翼翼
②在4-5分钟内默读课文后回答与课文有关的问题。
二、互学与讲学:
1、小组合作:勾画出文中标志事件发展的语句,练习复述“我”冒险和脱险的经过。
2、小组代表复述
3、全班分角色朗读课文
4、小组合作:找出描写“我”在冒险和脱险过程中心理活动的语句,按照规定的句式每人回答一次,不能重复同一句话。
句式:课文第(   )节“(                )”这句话,运用(       )描写的方法,表现出“我”(          )的心理。
5、每小组指派一人发言,注意听别的小组代表的发言,避免重复相同内容。
6、老师总结归纳,评价小组发言情况。
“我”的心理活动:(         )--(         )---(           )--(           )
三、学思与学用:
1、你认为“我”为什么被困在峭壁上下不来?最终“我”是怎样脱险的?
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