河南省六市2016届高三第二次联考语文试题--手机版

河南省六市2016届高三第二次联考试题
语文试题
第Ⅰ卷  阅读题
甲  必考题
一、现代文阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1～3题。
2014年春节，央视以“家风”“家规”为访谈题目，可以归为家庭价值重建的努力。在此之前，宗祠、祭祖活动，已经被作为了“旅游资源”。这也是一个时期以来“征用传统文化资源”以整顿世风、重建公共价值观的工程的一部分。无论有效与否，由笔者的角度，均可读作为“家族”“宗族”正名。上述活动与近年来“国学热”持续升温自然有关，尽管在乡村社会遭受结构性破坏的条件下，家庭家族、邻里乡党，普遍伦理状况与伦理意识的改变已不可逆转。宗族所依托的乡村社会结构的变化，势必引发伦理关系的重构。这一方面的“传统文化”在何种意义上可以作为社会修复、文化重建的“资源”，仍然是一个问题。在当下的中国，公私道德的重建，或许都颊仰赖更为多元的“资源”吧。
发生在近几十年的“人伦之变”，不宜简单地归因于“文革”。“传统社会”内部本来就有导致自身瓦解的因素。但近代以来对“宗法秩序”的大举破坏，无疑加速了这一过程。由五四发起，由接下来的革命持续推进的摧毁“宗法制”的努力，在20世纪末期伦理堤防溃决之时，使人品出了一味酸涩。农村较之城市，崩解更来得剧烈。也因文明程度低下，文化保守，一旦堤防溃决，即一泄无余。较之环境的破坏伦理破坏毋宁说更为触目惊心，堪称一大“变局”。尽管“家庭伦理”在乡土中国扮演了复杂的角色，乡村基层政权被宗族势力把持，是不无普遍性的事实，人们却也注意到，某些保留着“宗法制残余”的地方，减缓了上述崩坍的娃。家庭成员中相互的责任感尚在，家庭伦理尚能艰难地维持，且构成了地方社会稳定的基础。
即使如此，重估五四新文化运动对于宗法、宗族制度的冲击，宜慎之又慎。在那次运动中，批判者对于宗法、家族之于个人的桎梏，往往有切肤之痛；对于其曼为复杂的社会、文化功能，则不暇考量；对于“摧毁”、破坏的后果，更逆料未厦。至于“集体”“组织”部分地取代了“家庭”的位置——这一过程也值得仔细梳理。我不认可修复伦理，而是将修复宗法作为选项。在我看来，“宗法”“家族”呈现出的正面意史，缘于以“革命”的名义对人与人关系的破坏，修复之道却未必应当是逆向而行。
据宗族史家的说法，“从性质上看，宗族经历了从贵族组织向民间组织转化的过