《生于忧患，死于安乐》阅读练习（2016年绥化市中考题）--手机版

(一)阅读文言文《生于忧患，死于安乐》回答11—14题。(8分）
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改;困于心，衡于虑，而后作;征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。
< align=right>(节选自《孟子》两章）
11. 下列加点词的解释有误的一项是（    ）   （2分）
A.法家拂士（“拂”通“弼”，辅佐。）      B．入则无敌国外患者（在国外〉
C.必先苦其心志（动词，使……受苦）    D.孙叔敖举于海（由于）
12. 翻译下面的句子。    （2分）
征于色发于声而后喻。
译文：
13. 文中划线句子能否删除？请结合上下文说明理由。   （2分）
答：
14. 本文开头列举的六个事例可以印证“逆境出人才”的道理，而当代中学生大多处于“顺境”之中，在这样的“顺境”中怎样才能避免“死于安乐”呢？请结合生活实际谈谈你的看法。（2分〉
答：

答案：

(一〉阅读文言文《生于忧患，死于安乐》回答11—14题。（8分）
11.    D
评分说明：（2分）（D項中“于”是“从“的意思。）
12.    (—个人的想法，只有〉从脸色上显露出来，在吟咏叹息声中表现出来，然后才能被人们所了解。
评分说明：（2分）译对重点字词“征”、“发”得1分，整个句子翻译完整流畅得1分。
13.    不能删除；①因为这句话前面的内容都是从造就人才的角度进行论述的，而这句话是从治理国家的角度论述的，这样由个人到国家，能使论述更全面、更严密。②这句话前面的内容是正面论证，而划线句是反面论证，如果删去，就不能够全面充分的论证本文的中心论点。
评分说明：（2分）答出“不能删除”的观点得0.5分；理由答出其中一点即给1分，两点都答出得1.5分。
14.    人的一生不可能总是一帆风顺，挫折与磨难有时会不期而至。所以生活在“順境”中的我们要拥有“居安思危”的意识，在平时的学习和生活中不断的磨炼自己，让自己的性情变得坚韧起来，自立自强，勤奋进取，使自己成为全面发展的新时代中学生，只有这样，当危难来临时，我们才不会“死于安乐”。（2分〉
评分说明：（2分）观点正确得1分；能结合自身实实际论述，完整严密得1分。