《赵普》教案10--手机版

一、教学重点：
识记重点字词，能准确翻译、背诵全文，提高文言文阅读能力
二、教学难点：
了解更多刻苦读书，以天下为己任的人物及其故事。
三、教学过程：
【预习检查：】
1．填充
《赵普》选自《         》。赵普，字       是       （朝代）          。
2．给下列加点字注音
阖户  hé     启箧 qiè    处决 chǔ   既薨 hōng
  龌龊  wò  chuò      奏牍 dú
3．读准下列句子的停顿。
①普性深沉有岸谷      ②在相位者多龌龊循默
【目标展示】
能准确解释文中重要的实词和虚词，顺畅的翻译全文
【新知研习】
一、创设情境，导入新课：
当我们在评论历史上的英雄人物的功过得失时，我们又常常发现这些英雄的身边总有贤臣相随。同学们能从历史长廊中举出一些贤臣的例子吗？（学生举例，教师可适当补充，并引出赵普并简介。）
1．走近赵普——学生简介赵普情况。
赵普（922—992）北宋大臣，字则平。后周时为赵匡胤的幕僚，任掌书记，策划陈桥兵变，帮助赵匡胤夺取政权。宋初任枢秘史，后任宰相，太宗时又两次为相，淳化三年因病辞职，封魏国公，他少时为吏，读书不多。相传有“半部《论语》治天下”的说法！
二、熟读全文，理解文意：
1．教师范读课文，或指名朗读（朗读水平高的学生）。
2．学生自由朗读课文。
要求：读准字音，正确停顿，准确把握句子的语气语调。
3．对照注释默读课文，理解语句意思。
要求：小组内全文翻译，其他成员帮助纠错；不理解的字词、语句，在小组内讨论解决；小组内不能解决的，在书上标记出来，举手质疑。教师引导解疑。
4．解释重点字词。
第一节：
习：熟悉    吏事：官吏应处理的事    寡：少
及：等到      释：放下                第：大的住宅
阖：关上     箧：箱子               竟日：整天
处决：处理决断                     临政：处理政务