《俗语》教学设计2--手机版

　
　　学习目标：
　　　1、认识本课生字15个，会写8个。
　　　2、通过朗读初步认识俗语，初步懂得团结力量大的道理。
　　　3、在朗读中感受汉语的音韵之美，培养热爱祖国语言文字的情感，能主动吸收民族优秀文化的营养。
　　学习重点：认识15个生字，会写8个生字。（书写生字第二课时进行）
　　学习难点：让学生初步认识俗语这种语言形式，基本懂得它所讲述的道理。
　　学习过程：

　　一、激情导入
　　　　师：在我们民间有一种语言非常有意思，比如说：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，“人心齐，泰山移”等，我们把这种语句称为俗语。今天这节课我们就起来学习识字二的第一课《俗语》。板书课题：俗语（生齐读）
　　　　师：俗语就是在人民群众中广泛流传的，简练而形象化的定型语句，大多是劳动人民创造出来的，反应了人民的生活经验和愿望。
　　二、初读课文，认识生字
　　（一）师生活动
　　　　（录音范读）学生认真听，心里跟着默读。
　　　　（过渡：刚才老师给大家讲了什么是俗语，下面我们就去看看课文中有哪些俗语。我们一起来听录音范读一遍，大家要认真仔细地听，心里跟着默读。）
　　（二）学生活动
　　　1、自由读课文。
　　　　（过渡：刚才我们一起听录音朗读了课文，下面老师要求大家也来读读课文，不过，老师可有要求告诉大家哟。）
　　　　（课件出示）自读提示：（1）读课文，注意读准字音，对照生字表，勾出生字和生词并朗读。（2）然后同桌交流学习生字。（从组词，说话，怎样记住它等方面去进行）
　　　2、自主学习生字
　　（三）师生共同学习生字
　　　1、反馈生字学习情况
　　　　（过渡：刚才老师叫大家相互学习了生字，读了课文，下面老师就来看看大家的学习情况。）
　　　　（课件出示生字）（小朋友们看仔细了，老师用红色表示的就是生字，通过刚才的自学、相互学习，请小朋友们用拼音把生字的音节拼出来。注意要读准哦。）
　　　2、生字：小老师教读；抢读；开火车读等形式。
　　　3、练习说话。
　　三、细课文，理解课文内容
　　　　（过渡：刚才我们一同来学习了生字，下面我们就去课文中初步感受一下俗语所讲的道理吧。）
　　　　（课件出示）1、生读课文，读句子。
　　　　　　　　　　2、说说自已读懂了些什么。
　　　　　　　　　　3、抽生说。师相机指导。
　　　　　　　　　　4、实践活动，初步理解句意。
　　　　（用学生自已准备的小棒理解“一根筷子易被折断，十根筷子抱成团”，让生感受到团结的力量大。）（过渡：小朋友们把你们的小棒拿出来，先折断一根小棒，再把十根合在一起折一折，看看你发现什么了。）
　　　5、师小结：这几句俗语的意思都是讲的团结的力量大。
　　　6、拓展：生活中还有哪些例子可以证明团结的力量大呢？（生自由的说一说）（拔河、劳动等）
　　四、自主实践，知识迁移
　　　　课后收集你感兴趣的俗语，看看自已能记住多少。

　　板书设计：
　　　　　　　　人多　　泰山移
　　　　　　　　众人　　火焰高
　　　　　　　　　　　　　　　　三个臭皮匠顶个诸葛亮　　团结力量大
　　　　　　　　筷子　　抱成团
　　　　　　　　桨齐　　开大船
　