《滚铁环》教学设计2--手机版

　　学习目标：
　　　1、学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中的8个生字。
　　　2、学习用普通话正确流利地朗读课文；背诵自己喜欢的部分。
　　　3、通过读课文，体会“我”滚铁环的快乐，感受乡间孩子们自由自在，快乐无比的生活。
　　重点：课文第2、4、6自然段，品读、感知语言形象，领悟滚铁环的快乐。
　　教学准备：
　　　1、制作彩色挂图一张。
　　　2、发动学生收集材料，自做铁环（请家长帮忙）。
　　　3、开展一次滚铁环竞赛活动（结合体育课、活动课进行）。
　　教学时间：2 课时。
　　　　第一课时（略）
　　要点：学生初读课文，了解内容大意；学习生字词（会读会写）。

　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　教学过程：
　　一、激趣谈话，导入课题。
　　二、学生自由读全文，并在每个自然段前标上序号。
　　三、指导学习第2自然段：
　　　1、激情导读，开启思路。
　　　2、读中品悟：这一段写了哪些声音？这些声音是怎样发出来的？这些声音合在一起给人一种什么样的感受？
　　　　　摩擦——丝丝丝
　　　　　流动——丁丁丁　} 悦耳和谐的乐曲
　　　　　拍打——踏踏踏
　　　3、扩展体会：悦耳的乐曲是什么样的声音？你在什么地方听到过悦耳的乐曲？
　　　4、指导学生有感情地朗读这段话。
　　四、师生合作学习第4自然段：
　　　1、指名学生试读。
　　　2、出示小黑板，学生做填空练习。
　　　3、引导学生体会所填词语的表达效果。
　　　4、引导想象，发展思维：滚铁环的路上，我还看到了什么？听到了什么？仿写：（_____也_____，_________来了。）先说后写。
　　　5、师生合作读。
　　　6、指导学生表演读。
　　五、指导学习第6自然段：
　　　1、过渡谈话，激趣导读。
　　　2、指名学生读第6段（读后评议）。
　　　3、学生小组合作交流：
　　　　（1）许多小朋友在一起流铁环，你会有一种什么样的心情？
　　　　（2）“跑向霞光，跑向太阳，跑进春天的怀抱”这是一种多么美妙的情景啊！你能说说自己的感受吗？
　　　4、配乐齐读这一段。
　　六、总结升华：
　　　1、老师激情总结。
　　　2、配乐合作读全文。
　　七、课堂练习：指导学生背诵自己喜欢的段落。
　　八、课外拓展练习：以“我学会了滚铁环”为题写一段话。

　　板书设计：

　　　　　　　　　　　　　　　　　滚铁环
　　　　　　　　　　　　声音：丝丝　丁丁　踏踏　　（悦耳）
　　　　　　　　　　　　景色：晨光　朝霞　太阳　　（绚丽）
　　　　　　　　　　　　跑向：霞光　太阳　春天怀抱（快乐）
　　