短文两篇之《答谢中书书》教学设计9--手机版

教学目标：
①学生能正确、流利、有感情的朗读并背诵诗歌。
②通过自主、合作探讨等方式，引导学生从不同角度分析、理解、欣赏诗歌的意境，提高学生品德修养和审美情趣。
③发挥学生的语言创造力，表达心中之美。
④培养学生热爱大自然、热爱生活的美好感情。
教学重难点：
①通过自主、合作探讨等方式，引导学生从不同角度分析、理解、欣赏
作品意境，体会文中蕴含的思想感情。
②发挥学生的语言创造力，表达心中之美。
教学方法：
先学后教，合作探究。
教学工具：
PPT演示稿
教学时间：
一课时
教学过程：

一、情景导入，明确目标。
（图片演示）莽莽神州，高山大岳，千流百川，那神奇如画的风光无不让人心动神摇，今天我们来学习陶弘景的《答谢中书书》，共同欣赏一幅清丽的山水画，品味一首流动的山水诗。
1、作者及写作背景介绍。
    2、展示教学目标：
二、朗读——感受文章的节奏音韵之美。
1、学生通过视、听觉的角度用心聆听录音范读。
（演示）
    （要求：感受字音、感受语感、感受节奏）
    2、分男女小组竞争式朗读课文，对方加以评价，老师点评。
3、老师范读课文，学生聆听。
4、学生齐读课文。
三、自主译文——感受文章的画面之美
  1、小组合作探讨，自主译文。
2、学生独立思考文章的结构特点。
四、品析表达——感受文章的意境之美
1、学生带着美去寻找美。
2、带着美去升华美。
    ①、老师引导学生概括文中景色之美，并思考作者是怎样描绘秀美的山川景色的？
②、老师引导学生思考文章表达作者怎样的情怀。
五、拓展提升——表达心中之美
1、诵读课文，读出心中之美。
2、拓展练习，表达心中之美。
将“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。