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《出师表》《诫子书》阅读练习及答案(2018年湖南省邵阳市中考题)

(一)古诗文阅读(9~14小题,共16分)
【甲】 亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。
     臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。
    先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝,而忠陛下之职分也。至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、袆、允之任也。
【乙】  夫君之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!    ——诸葛亮《诫子书》
   广才:增长才干。淫慢:放纵懈怠。险躁:轻薄浮躁。意:意志。
9.解释下列加点词的意思。(4分)
  (1)后倾覆:(               )         (2)遂许先帝以驱驰:(                )
  (3)静修身:(               )         (4)悲守穷庐:(                      )
10.翻译下列句子。(4分)
   (1)受任于败军之际,奉命于危难之间。                                  
   (2)非学无以广才,非志无以成学。
11.用“/”划分朗读节奏(各划一处)。(2分)
  (1)咨臣以当世之事                              (2)险躁则不能治性
12.对甲乙两文分析有误的一项是(2分)
A.甲乙两文都是诸葛亮脍炙人口的名篇。甲文集叙事、议论、抒情为一体,忠心可
    鉴;乙文则循循善诱,谆谆教诲,期待殷切。                    
B.甲文骈散结合,句式整齐,刚柔相济,富有音韵美;乙文则以骈句为主,句式对
    称,整齐和谐,富有韵律美。
C.甲文内容丰富,情深辞切,追述先帝的知遇之恩,启发后主励精图治;乙文是一封语言质朴的家书,表明作者望子成龙,愿其达官显贵。                    
D.甲文可以看出作者心忧汉室,劝后主广开言路,纳谏治国;乙文体现作者情操高洁,教育儿子修身养性,淡泊明志。
13.乙文中“年与时驰,意与日去”有着强烈的画面感,请根据自己的理解,简要赏析“驰”
    和“去”两个字的表达效果。(2分)
14.诸葛亮神机妙算,足智多谋,几乎是神的化身。你了解的诸葛亮还具有哪些可贵品质?他的这些品质给了我们什么启示?(请任写两点谈启示)(2分)
 
 
答案:
二、阅读与赏析(共40分)
9.(1)遇到,正好碰到(2)比喻奔走效力(3)用来(4)穷困之人居住的房屋(每小题1分)
10.(1)在战事失败的时候(我)接受了任命,在危急患难之间(我)受到委任。(译对“受任”“于”两个核心词给1分;译对“奉命”“危难”两个核心词给1分)
(2)不学习就不能增长才干,不坚定志向就不能成就学业。(译对“非学”、“广才”给1分;译对“非志”、“成学”给1分) 
11. (1)咨臣/以当世之事      (2)险躁/则不能治性   (每小题1分)
13.“驰”与“去”生动形象地描绘了时光流逝速度之快,一去不复返的状态,告诫儿子珍惜光阴,坚定意志。(能写出“驰”与“去”所形容的状态及表达效果,意思接近即可)
14. 忠心耿耿,知恩图报,心系家园,以天下为己任,教子修身明志,重视德行等。
    现实意义:现代社会有些孩子不知感恩,诸葛亮知恩图报的品质是一种美德,令人敬佩。
诸葛亮爱家爱子、重视孩子德行的情怀令人感动,等。(写两点品质给1分,同时谈出启示给满分)
 

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