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《那一定会很好》教案1


  【教学设想】
   能正确流利、有感情地朗读课文,了解从一粒种子到阳台上的木地板的经历。
   学习大树牺牲自己,把方便奉献给大家的无私品格。

  【教学过程】

  一、导入新课。
   1.今天我们将继续学习第九课《那一定会很好》。(齐读课题)
   2.分自然段开火车读课文,师生评议。用序号标出自然段。
  二、品读感悟,深化认识。
  (一)学习第1-4自然段。
   1.轻声读第1-4自然段,思考这部分告诉我们什么?
   2.学生自由交流。
   3.全班交流。
   (1)指名朗读第一自然段。交流:种子是怎么想的?
     (课件出示)
     '这真难受''我一定要站起来,大口大口地呼吸空气,那一定会很好。'
     指导朗读:读出泥土中种子的难受,读出种子钻出泥土的决心。
   (2)指名朗读第二、三自然段。交流:种子是怎么做的?过了些日子,发生了什么变化?
     (课件出示)
     种子一边想一边努力生长。过了些日子,它长出细细的根、茎和两片小叶子,钻出地面,站在阳光下。
     过了很多个日子,它长成了一棵高大的树。
     指导朗读:读出种子喜悦的心情。
     指导造句:鼓励学生用上'一边……一边……'说句子。
   (3)指名朗读第四自然段。交流:种子长成大树后看到了什么?它的想法发生了什么变化?
     (课件出示)
     高大的树能看到很远的地方,它看见人和动物在山路上走来走去,跑来跑去。'要是能做一棵会跑的树,那一定会很好。'
     指导朗读:读出大树的愿望。
  (二)学习第5-8自然段。
   1.轻声读第5-8自然段,思考大树'做一棵会跑的树'的愿望实现了吗?它又会产生什么新的想法?
   2.学生自由交流。
   3.全班交流。
    (课件出示)
    农夫把树拖到自家院子里,花了好些日子,做成了一辆手推车。
    农夫把谷子、土豆……,还有调皮的儿子放在手推车上,推着车在山路上跑来跑去。跑起来的时候,手推车听到耳边呼呼的风声,真舒服。
    '要是我能停下来,坐着休息一会儿,那一定会很好。'
    指导朗读:读出大树为人们服务的自豪心情,读出大树想法的改变。
  (三)学习第9-10自然段。
   1.轻声读第9-10自然段,思考大树'坐着休息一会儿'的愿望实现了吗?它又会产生什么新的想法?
   2.学生自由交流。
   3.全班交流。
    (课件出示)
     农夫和儿子一起把手推车拆了,用拆下来的旧木料做了把椅子。
     '要是我能躺下,那一定会很好。'
     指导朗读:读出大树的疲劳,读出大树想法的改变。
  (四)学习第11-12自然段。
   1.轻声读第11-12自然段,思考大树'要是我能躺下'的愿望实现了吗?它又会产生什么新的想法?
   2.学生自由交流。
   3.全班交流。
    (课件出示)
     他把坐上去会吱呀摇晃的椅子拆了,锯成小木片,拼成美丽的木地板,铺在了阳台上。
     它觉得自己又变成了一棵树。
     指导朗读:读出大树为自己能够继续为人们服务的自豪心情。
  三、再读课文,总结提高
   1.指名领读,全班齐读。
   2.(课件出示)文中的生字词语。指名读,指名领读,全班齐读。
   3.分自然段开火车读课文。
   4.学习了这篇课文后,大家一定有很多话想对种子或大树说吧。请大家互相说一说,把你心里的话说出来。
   (1)要学习种子的精神,不断进步,不停奉献。
   (2)学习大树精神,把自己的一切奉献给人类。  



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