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《海滨小城》教案1

 
  教学要求:
   1、了解海滨小城的美丽、整洁,受到热爱家乡的教育;
   2、学习作者观察景物的方法,提高观察能力;
   3、学会本课生字新词,会用“每逢”、“甚至”造句;
   4、能正确,流利,有感情地朗读课文。
  教学重点:
    体会海滨小城景色的特点。
  教学难点:
    学习作者按照由远及近的顺序,抓住事物特点的观察方法。
  课时安排:2课时

                     第一课时
  一、读题,解题
    板书课题:15 海滨小城
    查字典“滨”,说说“海滨”的意思。
    (滨,水边;海滨,靠近海边的地方。)
    思考:看了这个课题,你想课文可能会写些什么内容?
  二、初读课文,自学生字词。
   1、轻声读课文。要求:
     ①自读生字表中的生字,把字音读准。如还有不认识的字查字典解决;
     ②划出新词,联系上下文理解或查字典弄懂意思;
   2、读后检查
     ①了解生字的掌握情况,注意给下列字正音:
       胳臂(  )  散发(  )
       绒(  )
     ②说说下列词语的意思
      海滨:指靠近大海的地方。
      浩瀚:指海水广大无边的样子。
      寂寞:孤单、冷清。
      喧闹:喧哗、热闹。本课指人们因为高兴而大声喊叫,声面非常活跃。
      热闹:本指繁盛活跃的景象。本音标指鲜花竞相开放的景象。
      每逢:每次遇到。
  三、再读课文,思考:
    课文哪几个自然段写海滨的景色?哪几个自然段写小城的景色?怎样给课文分段?
    学生练习在书本上分段。
    师生交流:
     第一段(1-3):写海滨的景色。
     第二段(4-7):写小城的美丽景色。

                     第二课时
  一、复习引入新课
    说说本课写了几方面内容?
    教师板书:海滨小城
  二、指导学习第一段(1-3自然段)
  (一)划一划,理清层次
     用笔划出有关的句子或词语,“海滨”主要写了哪几个地方?
     “人们走到街的尽头,就可以看见浩瀚的大海”-----写大海
     “海边是一片沙滩,沙滩上是……贝壳”------写沙滩
  (二)读一读,抓住特点
   1、找出第2 自然段中表示颜色的词,出示训练题:
     天是的,海也是。海天交界的水平线上,有的机帆船和军舰来来往往。天空飞翔着的、的海鸥,还飘着的云朵。
     指导朗读上面一段话。
   2、读第2自然段,理解“镀”字。
   3、读第3自然段,找出表示颜色的词语。填空:
    ()的鱼
    ()的虾和蟹
    ()的海螺
     找出本自然段中一对反义词:寂寞——喧闹
     说说上面词语的意思。
     想象一下,喧闹——会有哪些声音出现呢?
   4、小结:作者写海滨时抓住了颜色多而美丽——色彩绚丽的特点。
  (三)夸一夸,体会感情
     作者的家乡这么美丽,你能替作者来夸夸吗?
     (用自己的话或书上的语言均可)
    1、小组练习;
    2、指名出来展示。
  (四)小结学习方法
     划一划,理清层次
     读一读,抓住特点
     夸一夸,体会感情
  三、运用上面的方法,分小组自学课第二部分内容。
    划一划:“小城”写了哪几个地方?
    读一读:“小城”有什么特点?
    夸一夸:体会作者的思想感情
  四、检查自学情况
   1 庭院——树多;
     公园——舒适;小城——美丽而整洁
     街道——干净。
   2 理解词语“热闹”
     “凤凰树开了花,开得那么(热闹)”,这里还可以填什么词?
     (美丽、鲜艳等)哪一个词好?为什么?
   3、夸一夸小城的美丽或整洁。(展示)
  五、体会作者的观察方法
   1、顺序:由远及近;
   2、抓住特点
  六、总结全文
  

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