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《海滨小城》教学设计2

 教学目的:
   1、学会生字新词。
   2、学习作者按空间转移的顺序观察和描写景物的方法。
   3、理解课文内容,感情朗读课文,欣赏海滨小城的美丽景色,体会热爱家乡的思想情感。
  教学重、难点:
    学习作者观察与描写景物的方法。
  教具准备:
    投影片两张,海滨小城图;小黑板两块。
  教学课时:
    两教时。
  教学过程:

                       第一教时
  一、导语激趣
    蓝色的大海,蓝色的天,银白色的军舰,白色的或灰色的海鸥;各种颜色各种花纹的贝壳,青色的虾和蟹,金黄色的海螺,出海归来的船队。这一切是多么美丽、多么诱人呵!想去看看吗?
    临海的小城里那些桉树叶子散发出的清香,凤凰树开出的美丽花朵;小城公园里那一棵棵婀娜多姿的榕树,树下那些笑语欢颜的儿童、青年、老人;小城街道那踩上去就咯吱咯吱作响的细沙路面。这一切又是那么自然、清新、洒脱。同学们,不想去瞧瞧吗?好!老师就带你们一同去――海滨小城(板书,学习“滨”)
  二、揭题审题
   1、什么叫海滨?
   2、看课题,你能知道文章中写了哪些内容?
  三、初读课文,扫除障碍,了解大意
    逐节读课文,思考:(1)各自然段讲了什么?(2)学生字,理解字词。
    第1自然段:美丽的海。生字:棕。新词:棕色、浩翰、交界、水平线、机帆船。
    第2自然段:早晨的海面。生字:镀。多音字:胳臂、臂膀。
    第3自然段:沙滩上的贝壳与捕鱼归来的船队。生字:寞。新词:寂寞、喧闹。多音字:“满载”的“载”。
    第4自然段:小城庭院里的树。生字:桉、凤、罩。新词:庭院、亚热带、笼罩等。
    第5自然段:小城公园的榕树。生字:撑。新词:每逢。
    第6自然段:小城街道清洁。生字:甚。新词:甚至。
    第7自然段:总结小城美丽整洁。
  四、指导分段
   1、把课文分成“海滨”和“小城”两部分。(1至3小节,4至7小节)
   2、作者按什么顺序来观察海滨小城的?
    (从海滨――小城,也即从远――近的顺序)
  五、读议第一段
   1、出示思考题,让学生边读边想。
     (1)从这座小城看大海是什么样儿的?
     (2)作者写了哪些景物?
     (3)大海什么时候景色最美?
     (4)海滩有什么特点?
   2、讨论自学情况。
   3、作者怎么写出海滨之美?(划出表示色彩的词)
    (1)色彩词――把海滨描绘得绚丽多彩。美!
    (2)分层练习――写贝壳又多又美和它的寂寞,再写渔船归来时的喧闹,两者形成鲜明对比,前者写静态,后为动态,突出海滨景色美丽、生机勃勃、惹人喜爱。
   4、有感情地朗读这一部分。
     结束语:海滨是这样的美丽,在它的旁边还有更为漂亮、更为引人的小城。我们下节课就去游览。

                       第二教时
  一、读议课文第二段
   1、作者写了小城的哪些地方?从文章中找出一句能概括小城特点的句子来。(庭院、公园、街道。最后一节。)
   2、小城的庭院有什么特点?请从这段中划出一句能概括其特点的句子来。(总述句,也点出了庭院的特点。)
    (1)作者围绕总述句先写什么,后写什么?这样写有什么好处?
    (2)联系上下文理解“热闹”与“笼罩”的意思。
    (3)有感情地读书上。
       总结学法,举一反三:找总述句(中心句);看怎样围绕其去写的;感情读文。
   3、用这样的方法学习“小城公园”和“小城街道”两段。
  二、总结全文,学习写法,练笔
   1、齐读最后一节。思考:在文章中作用?(总结全文:美丽整洁,海作背景,美丽无比!)
   2、“海滨小城”写得最为精彩的是作者紧紧把握其“小”字。请同学们再读课文,把这“小城”区别于“大城市”之处划下来。
     (大城市房屋拥挤,高楼林立,车水马龙,喧闹不息。“小”――(1)“人们走到街道的尽头,就可看见浩瀚的大海。”可见街道不长,大城市的居民要到郊外去,一般要借助于交通工具,不靠走。(2)“沙滩上遍地是……在那里。”可见这里很少有人来。沿海大城市就不同,贝壳再多也早就被捡光了。)(3)“船队一靠……来。”可见海滩上平时并不“喧闹”。而沿海的大城市,码头一个接一个,货物吞吐,船只往来,笛鸣不断,终日喧闹。(4)“每一个庭院都栽了很多树。”、“小城好像笼罩在从天际飘来的一片片红云中。”可见居民住房基本上是庭院式的,且庭院很大,平房居多。而大城市,由于建筑拥挤,只好向空中发展,很少有庭院,更没有很多树的大院子,人们为了栽一盆花,还要到处找土呢。(5)“……踩上去,咯吱咯吱地响,好像踩在沙滩上一样。”可见行人稀少,街道宁静。而大城市的街道,熙熙攘攘,笛鸣铃响,根本听不到行人的脚步声。
     小结:作者之所以能把“海滨小城”写得如此引人,是因为他善于观察、善于思考的结果。他随空间的变换,观察得细,把握得准。
  三、练笔
    用“先概括后具体”的方法写一个片断。(提示:以“学校小花园”为题,用这一方法写一、二百字左右的片断。扣住特点,参照<海滨小城>中4、5小节的写法以。

  *<海滨小城>教学投影片创意:
   1、浩瀚的大海,蓝色的天与海;海天交界的水平线上,有红褐色的机帆船和银白色的军舰来来往往;天空飞翔着白色的、灰色的海鸥;还飘着跟海鸥一样颜色的云朵,沙滩上有各种颜色、各种花纹的贝壳。
   2、船上满载着银光闪闪的鱼,青色的虾和蟹、金黄色的海螺,人们的欢声笑语。
   3、富有南方气息的(尤其是树)小城庭院、公园及街道。

相关资料

  《海滨小城》教案5
  《海滨小城》教案4
  《海滨小城》教学设计3
  《海滨小城》教案1

    
    

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