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《燕子专列》教学实录


  师:喜欢小动物吗?
  生:喜欢。
  师:听听这是什么小动物。和老师一起接读
  一身(乌黑光亮的羽毛),一对(俊俏轻快的翅膀),加上(剪刀似的尾巴),凑成了活泼机灵的(小燕子)。
  师:让我们用歌声欢迎小燕子。
  生:拍手唱《小燕子》。
  师:我问燕子你为啥来?
  生:因为这里的春天最美丽。
  师:请同学看课文,读读,燕子来到了什么地方,发生了什么故事?结果怎么样?
  生:边读边想。
  师:播放动画,边看边想
  生:我知道了燕子来到了“瑞士”(读成了端)
  学生笑
  师:你们知道这个字怎么读吗?
  生:rui 
  师:那你怎么会读成"端"?
  生:他没仔细看。
  生:这两个字很像。
  师:那我们读的时候要注意观察哦
  生:燕子来到瑞士后遇到了麻烦,结果被救了。
  师:那你们知道是什么麻烦吗?课文哪个自然段写了燕子遇到的麻烦?
  生:第二自然段
  师:这里写了燕子遇到了几个麻烦,找出有关词语,用一个字概括
  生:默读,画出有关词语。
  师:谁说说?
  生:我知道了有一个麻烦是冷,因为书上说“气温骤降,风雪不止,几乎所有昆虫都被冻死了”
  师:板书:骤 注意和聚区别,记住字形。骤降,谁能举个生活中的例子?
  生:比方说,我们今天是20度,马上变成了0度。说明天气是突然变的,很快的。
  师:你真会读书。不但读懂了句子的意思,还能联系生活学习,奖励你一颗聪明星。
  生纷纷举手:老师,我还知道一个麻烦就是累。我在文章中知道了长途跋涉这个词,我还从刚才的动画中看见燕子飞了很多路。
  生:老师,跋涉是什么意思?
  师:是啊,注意观察字的偏旁。
  生:我看见了足字旁,猜是走了很多路。
  生,我还看见有三点水,一定也过了很多河。
  生:我来补充一下,就是路途很艰苦。
  师,你不是补充,你是总结,呵呵,跋涉就是这个意思,旅途很辛苦。
  生:老师,还有一个麻烦,就是饿了。
  师:哦,你从那里知道的?
  生,这里有个成语,说是 饥寒交迫 里面有个饥
  生,还有最后一个麻烦了。我知道,是亡。
  生,我不同意,根本就不是死,是快死,还没有死。
  师:那你们从哪里知道的呢?拿出证据说服同学。
  生:濒临 
  生:我预习的时候,查了字典,这个词是 接近的意思
  师:你注意了学习方法,知道用查字典的方法弄懂新词。老师欣赏你的这样学习方法。
  师:大家看到小燕子遇到这么多麻烦,是什么心情?
  生:着急啊
  生:难过啊
  师:那我们能把这样的心情读出来了吗?自己练习读读。看谁最着急
  生:读麻烦的句子
  师:谁评价一下?
  生:我感觉有点着急,我想我比他着急点,读这段
  生:我也想试试看?
  师:就在这个危急时刻,饥寒交迫的燕子得到了什么待遇呢?
  生:坐上了专列
  师:你的座位只能你坐,叫什么?
  生:专坐。
  师:你上学有专门的车接送,叫什么?
  生:专车。
  生:老师,我们没有专车。
  哈哈
  生:专车都是贵宾才用的。
  师:那你们看看,我们课题上的专列给谁用?
  生:燕子
  师:从这里,你们有什么感受?
  生:我能感受到人们很喜欢燕子,把燕子当贵宾。
  生:我能感受人们爱动物胜过爱人。
  哈哈
  这是谁的决定呢?又有什么人这么爱燕子呢?下节课接着学习。

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