《我骄傲，我是中国人》教学反思--手机版

　　
　　这是一首诗。说实话，对于这样的现代诗歌，我总是有一种畏难的情绪，不知道该如何上，才能既有整体感，又有美感。
　　我将这首诗读了几遍后，发现这首诗虽然内容非常饱满，但是主题非常明确，那就是赞美祖国厚重的历史文化和科技的发展，抒发自己的爱国情怀。于是，我决定以“我为什么而骄傲”为主线，串起整首诗的学习。
　　因为诗歌的语言是极其凝炼的，往往一个词语或是一个表象就代表了一类事物或事件。所以在课前，我布置了大量的预习作业，从祖国山河、文学著作、华夏精神、科学发展等方面去了解祖国的过去、现在和未来。在课堂上，围绕“我为什么而骄傲”这个中心问题，品读诗中所描述的场景，然后根据自己课前收集的资料，对祖国的这个方面的成就进行补充，如，在读到祖国文学艺术的成就时，除了课文中出现的花木兰、林黛玉、孙悟空，还有许多学生提到了曹操、孙权、骆驼祥子；在读到中国科技的发展时，学生畅谈神七飞天宇航员出舱时的神奇……在孩子们七嘴八舌的补充中，扩大了大家的视野，也唤起他们强烈的民族自豪感，然后再带着感受读。
　　这样两节课下来，仿佛在祖国的历史长河中走了一趟，又仿佛游览了祖国发展的巨幅画卷。且读且赏，第一次将诗歌上得如此美丽。
　