口语交际《名字里的故事》教案1--手机版

口语交际名字里的故事

教学目标
1.通过调查交流，了解自己名字里的故事。
2.敢于发表自己的意见，能清楚明白的向别人介绍自己名字里的故事。
3.在交谈中能认真倾听，态度礼貌大方，能就自己感兴趣的话题与人展开交谈。
重点难点
1.创设良好的口语交际情境，使学生乐于向大家介绍自己的名字。
2.采用灵活多样的交际活动，培养学生倾听、表达和应对等口语交际的能力。
活动准备
课前每个学生向家长了解自己名字里的故事。
教学过程
一、儿歌导入
1.出示《姓氏歌》，齐唱：
你姓什么？我姓李。什么李？木子李。
他姓什么？他姓张。什么张？弓长张。
古月胡，口天吴，双人徐，言午许。
2.教师：中国姓氏有很多，同学们知道老师姓什么吗？我姓何，叫何艳玲。大家跟我打招呼———何老师。
3.教师：你们知道老师为什么叫这个名字吗？猜猜看？（生答）我出生在一个美丽的夏天，我的父母就希望我的人生能够像这荷花一样明艳亮丽，玲珑剔透，出淤泥而不染，所以就给我取何艳玲这个名字了。
4.揭示课题：这节课咱们就一起交流下自己的名字里有些什么故事呢。
5.板书课题：名字里的故事，齐读。
二、自我介绍
1.课前老师让小朋友向父母了解自己名字的来历，现在愿意说给大家听听吗？
2.指一名学生示范说。老师提示说什么：介绍一下自己的名字，为什么叫这个名字，也可以说说小名。
3.现在我们分小组讲讲自己名字里的故事。出示说话要求：（1）说的人讲清楚名字的含义或来历。（2）听的人认真听，要礼貌地回应。（3）如果有感兴趣的或不理解的内容可以提出来，进一步了解。
4.生小组交流。
5.各小组推荐一名学生全班交流。其他同学当小记者采访，提出感兴趣的或不理解的地方交流。
6.评一评，哪位同学说的最有意思，哪位小记者表现最好。评选“最佳介绍人”和“最佳小记者”。
三、课外拓展
1.同学们我们交流了自己名字里的故事，老师再来说两个人的名字，你们看认不认识。刘纯燕？刘洋？不认识吧。那知道金龟子呢？芝麻开门呢？出示图片，其实刘纯燕就是金龟子，刘洋也就是芝麻哥哥。刘纯燕、刘洋是她们的父母给取的大名，而金龟子、芝麻哥哥是别人或者自己根据她们的职业、爱好等给取的昵称或笔名。
2.讲一讲自己家人的名字有什么含义。
四、课堂小结
同学们，通过学习，我们知道了大家名字里的故事，原来小小的名字里有着大学问呢！
五、布置作业
1.和家人说说你从同学的讲述中知道了哪些新鲜事。
2.了解更多的人名字的故事。