高考语文复习之《病句修改》教案--手机版

语文复习之《病句修改》教案
教学目标:
一、知识与技能
1、让学生认识常见的病句类型。
2、让学生掌握判断常见病句的方法。
二、过程与方法
通过点拨探究法指导学生掌握判定病句的方法，以合作议论法引导学生分析病句的病因。
三、情感态度与价值观
通过对病句的探究,培养学生学习语文的兴趣,增强学生学好语文的自信心。
教学重难点:
1、指导学生掌握找出病句的方法，准确判断句子有无语病。
2、引导学生分析病句的病因。
课时设计:1课时
教学过程:
一、导入新课
人吃五谷杂粮没有不生病的，生病是一件非常痛苦的事，一旦生病，我们别无他法，只得去找医生看病。同学们，你们找过医生看过病吗？那谁能简单扼要地说说看病的大致经过？学生交流。板书：挂号——医生诊断——医生治疗（服药、手术）医生的本事的确很大，能把病魔除去，让肌体恢复健康，使我们大家快快乐乐的生活和学习。你们想当一回医生吗？不过，咱们今天治的病可不是身体上的病，而是我们说话、写句子，写文章时出现的语病。你们能当好这个医生吗？真有信心。
出示复习提示，教师简介。
所谓“病句”，顾名思义，就是有病的句子，即是指因为不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理，修辞不当而造成的“不通顺的语句”。