《生于忧患·死于安乐》《伶官传序》阅读练习及答案--手机版

【三】阅读下面两篇文言文，完成15-17小题。（15分）
（甲）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。
< align=right>（《生于忧患·死于安乐》）
（乙）岂①之难而失之易欤？抑本②口其成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦得益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。
< align=right>（欧阳修《伶官传序》）
【注】①岂：难道②抑本：或者推究③人：人为的原因。
15. 解释下面句子中加点的词语。（5分）
（1）舜发于默亩之中行（）（2）行拂乱其所为（）
（3）曾益（）（4）征于色（）
（5）自然之理（）
16. 把下面句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

（2）满招损，谦得益。

17. 阅读甲乙两文后，回答下面问题。（6分）
（1）（甲）文中，开头列举的六个人物的事例，他们的共同点是什么？从他们的事例中你获得什么感悟？（4分）

（2）（乙）文中，欧阳修所持的观点与甲文中哪句话意思相近？（2分）

答案：
15. [解析]本题是对文言实词理解能力的考查。第(1) 题“发'为被动用法，要指出来，第(3)题中的“曾'为通假字，要指出通哪个字，然后再解释意思。要结合讲境解释词义,如第(4)题巾的“色”，不能理解为颜色，而是指脸色。
[答案] (5分) (1)起，指被任用 (2)违背 (3) 通“填”，增加 (4)脸色 (5)规律，道理
16. [解析]木题考的是对文言语句的翻译。如下重点词要译出:第（1)句中的“入(国内)”“法家(守法度的大臣)”:“拂士”(辅佐君主的贤士，)“出”(国外)第(2)句中的“满(自满)”“谦(谦虚)”“招(招致)”。
[答案] (4分) (1) （一个国家）内部如果没有坚持法度和辅佐君王的贤士，国外没有敌对国家和外来的忧患，这个国家往往会灭亡。
（2）自满招致损失，谦虚得到益处。
17. [解析]本题是对文章内容理解能力的考查。从文章第一段不难看出“六个人均出身贫贱，但经过磨练，终于成就了不平凡的事业。学生结合生活谈“苫难”和“成功的关系”。
[答案] (1) 共同点:本文认为担当大任的人必须经过艰苦生活的磨炼(2分)
感悟:苦难是对人生的一种磨练，我们只有战胜苦难，才能取得成功。(2 分)
(2) [解析]本题考查的是对中心论点的概括及比较分析能力。乙文中“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”与甲文中“然后知生于忧患而死于安乐也”观点相似。
[答案]然后知生于忧患而死于安乐也(2分)