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短文两篇《倾斜的伞》《风雪中》教案1

 
  教学目标
   知识与技能
    1、认识'墨、挽、胳、膊、檫、凛、撞、啸跪'9个生字。
    2、分角色朗读课文,读出不同的语气。
    3、理解课文内容,感受人间真情;学习短文的写法。
  过程与方法
    引导学生抓住重点词句,自主学习,在品读中自悟。
  情感态度与价值观
    体会人间真情,受到助人为乐的教育。
  重点难点
    认识生字,分角色朗读课文。体会文中情感,学习短文的写作方法。
  教学准备
    伞、课件

                   第一课时

  一、导言引入
    同学们,今天我们学习第23课短文两篇中的倾斜的伞。看到伞,'我'便想起外公,想起了一件难忘的往事。想读吗?我们一起读。
  二、整体感知,初读悟真情。
    是一件怎样的事呢?
   1、自由读课文,要求:把课文读准确,读通顺,感受深的地方多读几遍。
   2、老师在读这篇课文时,整个身心都被震撼了眼泪不禁浸满了眼眶,同学们,读了课文,你有什么感受?
   3、这种爱蕴涵在课文的字里行间,让我们再读课文,你的感受会更深刻。
  三、朗读,交流,感悟真情。
   1、抬头望去,外公头顶的天空,一半是墨绿色,一半是灰蒙蒙的。你体会到了什么?
   2、真是充满温情的伞,你知道'我'此时最想要的是什么吗?
   3、当'我'对外公说:'怎么没歪?明明是歪向我这边了呀!'外公为什么笑而不答呢?他在想什么?
   4、从外公问我'有没有被雨淋到'中体会到什么?谁再来读读这段话?
   5、分角色朗读。
  四、总结全文
  五、想想你自己的亲人为自己做过什么?你想对外公说什么?
  板书设计
              倾斜的伞
            倾斜的伞 温情的
  作业
  一、填空。
    ()的天空()的伞珍惜()爱护()
  二、你想对外公说什么吗?

  教学反思:

                   第二课时

  教学目标
  知识与技能
   1、认识'墨、挽、胳、膊、檫、凛、撞、啸跪'9个生字。
   2、分角色朗读课文,读出不同的语气。
   3、理解课文内容,感受人间真情;学习短文的写法。
  过程与方法
   引导学生抓住重点词句,自主学习,在品读中自悟。
  情感态度与价值观
   体会人间真情,受到助人为乐的教育。
  重点难点
   认识生字,分角色朗读课文。体会文中情感,学习短文的写作方法。
  教学准备
   伞、课件

  一、导言引入新课。
    谁能想想这个题目可以写些什么内容?
  二、自渎课文
   1、出示自渎要求。
    拼读生字。
    正确朗读课文。
    课文主要讲了什么事?在课文的哪几个自然段?
   2、检查
    集体读课文。
  三、学习课文的重点段落
   1、分组学习第1~6自然段。
   2、讨论交流
     这件事中有哪些人物?
     谁是主要人物?
     在第1自然段中找出表现天气和'我'心急的词。这是我最盼望的是什么?
     书和杯子是怎样回到'我'的手上的?
     我有机会说感激的话吗?为什么?
     这些行人帮助困难的人,而又不要别人感谢的行为说明了为什么?
     这些人的心灵非常美。
  四、总结全文
   1、理清课文的叙述顺序。
   2、通过这件事教育我们人与人之间要互相帮助,你们在平时做过哪些助人为乐的事?

  板书设计
             风 雪 中

        小女孩:举起发红的小手
         老人:嘶哑着喉咙    风雪见真情
         姑娘:大步跨到我身边

  教学反思:


相关资料

  《风雨中》课文原文阅读

    
    

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